苏教版七年级上册（2016）第四单元第18课《秋颂》教案

《秋颂》教案 郭靓燕 教学目标： 1. 学习文中抓住秋天典型景物，抒发独特感受的方法； 2. 理解文章主旨，体会一种淡泊闲适的人生态度； 教学重点、难点： 感知内容，把握主旨。 教法、学法 教法：诵读法、情境创设法、讨论归纳法 学法：诵读法、合作探究法 课前准备： 1. 解决生字词； 2. 了解作者罗兰； 3. 搜集元代白朴散曲《沉醉东风 渔父》的相关资料。 教学过程设计 一、导入语 同学们，有一位台湾作家获得过世界华文作家协会“终身成就奖”，它的作品充满关爱，充满对人生哲理的思索，她的散文不仅文笔细腻潇洒，风格清新典雅，而且感情真挚充沛。 她出生于中国传统的书香世家，她的作品深受中国传统文化的影响，蕴含着深厚的中华文化底蕴，洋溢着中国式的睿智与通达；体现着她对现代社会的深层思考。我相信大家一定很想认识她，认识她的作品，她就是罗兰! 今天，我们将走近这位作家，从她的《秋颂》一文中感受她的情感和志趣。 二、研读课文 1. 听读课文：感受秋天 教师范读课文，同学们用简单的词汇概括文中的秋天是怎样的秋天。 要求：语言简明 过渡语：刚才同学们听得非常投入，接下来就请同学起来说说，你听到的秋天是怎样的。 明澈    闲淡     悠远    秀逸…… 教师评价 鼓励 2. 初读课文：寻找秋景 过渡语：同学们，通过刚才大家对课文内容的概括，我们对罗兰笔下的秋天有了一个初步的认识，接下来就请大家拿起笔来，找一找作者在文中，是抓住哪些典型景物来表现秋天的什么特点？ 交流： 枫林           飒爽 第二小节：代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。（齐读） 秋林           秀逸 第三小节：当叶子逐渐萧疏，秋林显示出了它们的秀逸。那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。（请回答问题的学生再次朗诵） 秋日           酡红 第四小节：最动人的是秋林映着落日……（齐读） 秋院           幽寂 第五小节：曾有一位画家画过一副霜染枫林的《秋院》……（回答问题的同学诵读） 秋云           悠闲 第六小节：最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么澹澹然。悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世的悲欢扰攘，不再有动于衷。（女生朗读） 秋风           纯净 第七小节：秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林……（男