苏教版七年级语文（2016）上册18.《秋颂》教学设计及教学反思

18、《秋颂》 龙凤湖学校 王丽红 教学目标： 知识与能力目标：1、识记背诵文中的妙词佳句。2、感知文章内容，把握文章主旨。 过程与方法目标：通过反复诵读、联想、想象、描绘、表述等方法赏析妙词佳句，感知文章内容，把握文章主旨。 情感态度与价值观目标：理解作者对秋的独特感悟，在学习过程中感受秋之美。 教学重点：整体感知文章内容，把握文章主旨。 教学难点：赏析感悟妙词佳句。 教学方法：诵读法、描绘法、讨论法 教学手段：多媒体课件[钢琴曲《秋天的怀念》、与文中意境相似的画面、古诗词、具有秋之品格的人物故事] 课时安排：一课时。 教材分析： 本文是一篇文笔清新隽永、意境优美的写景抒情散文，作者以飘逸洒脱的笔触将我们带入了闲逸、淡泊的秋的境界，既写秋又颂人，在作者满怀深情的娓娓诉说中，让我们不仅领略到她所喜爱的素雅、自然、恬淡、娴静的秋，更深刻地体会到这是作者对生活的态度、对人生的感悟、对“为而不争”的至高人生境界的追求。在学习本文的过程中应重点引导学生联系自身生活，理解感悟文章的主旨和作者的写作意图。 教学过程： 一、导入 一年有四季，四季景不同：春看——乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；夏赏——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；冬品——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。那秋天又有怎样的风韵和英姿呢？请同学们来交流一下你搜集到的资料。（5分钟） 二、预习交流： 交流一下你搜集到的资料。交流作者简介，交流课文生字生词。 三、明确目标 出示学习目标 一名学生朗读学习目标，其他学生聆听、理解 明确学习目的及学习重点。 分析题目 题目应该怎样解释呢？ 学生解释题目，预测文章内容 渗透预测读书法。 四、朗读课文 ，初步感知， 1、播放音乐《秋日私语》教师范读课文， 学生跟读课文，勾画作者所描绘的秋天的景物。 2　思考：作者为我们描绘了一幅优美的秋景图，在这幅图中，出现了哪些景物？ 明确： 枫林 秋林 秋日 秋院 秋云 秋风 秋水 五、再读课文，描绘秋景 播放幻灯片，出示问题； 1、学生美读课文 （选择自己喜欢的段落进行美读。） 再读喜欢的段落，用你认为准确、生动的词语描述文中所描绘的景物。（自读课文，组织语言，准备表述。）学生自由表述 培养学生阅读时抓住关键信息的能力，增强学生对课文内容的理解。