江苏省如皋市白蒲初级中学苏教版（2017）八年级语文下册：20散步课件+教案+素材 (2份打包)

教学内容 散 步 教学时数 一课时 教学目标[来源:学科网ZXXK] 1. 朗诵课文，体会字里行间蕴含的浓浓亲情。 2. 品味文中富有表现力的语句。 3. 感悟亲情，继承并发扬尊老爱幼的传统美德。 重点难点 重点：整体感知课文内容，品味揣摩语言。 难点：抓住关键语句、理解文章主旨。 教学过程 个性设计 教学过程： 一、创设情境，导入新课 听着优美的旋律，一个温暖的字“爱”在心中荡漾。爱是不吵架，爱是忍耐，爱是付出……爱是朱自清父亲给儿子买橘时的背影，爱是高尔基笔下外祖母那如鲜花般盛开的话语，爱是川端康成笔下父母的心。爱在你心中是什么呢？生自由回答…… 爱是作家莫怀戚一家人的《散步》 师问：和家人一起散过步的同学举手（生举手） 师：真好，幸福的家庭个个相似，那把散步写到作文中的同学举手[来源:Z#xx#k.Com] 师：那为什么不把散步写到你文章中去呢？（生答） 二、初读课文，整体感知。 那么，我们就来学习莫怀戚的这篇《散步》有什么特别之处吗？我们请小组推荐一名同学来接力朗读课文。其他同学听完后，说说你听到了什么内容？[来源:学§科§网Z§X§X§K] （生接力读） 思考：你听到了哪些内容？ 活动方式：指名接力读课文——独立思考——个别展示[来源:学科网] （生围绕散步的时间、地点、人物、起因、经过、结果、人物的关系感情等等方面回答） 同学们读出了家庭融洽、互相体谅、互相尊重，一种亲情之美流淌在字里行间，为了表现三代人之间的情感，选择这样一件生活中平常小事来叙写，从平常小事中我们能感受出那浓浓的亲情。 三、再读课文，感知形象 故事中的四个人物中你最喜欢的人是谁？请结合文中相关语句谈谈你喜欢的理由。 活动方式：独立思考——小组交流——全班展示 小组展示后明确： 母亲：和蔼 明理；我：尊老爱幼、有责任感；妻子：贤惠 温柔； 儿子：懂事 听话，顽皮、有灵性； 四、品读语言，体味亲情 过渡：这一家四口大家都喜欢，因为他们和谐融洽、相亲相爱。文中浓浓的亲情触动了我们心中最柔软的地方，让我们把这些爱的细节找出来，品读赏析。[来源:Z#xx#k.Com] 活动要求：找出最能打动你的句子，品读赏析，体会感情。 活动方式：个人独立圈画批注——小组交流补充——重点选择一处，组内分工，展示演练（1+1或1+2）——全班展示 温馨提醒：1.扣关键词，品析情味；2.抓住细节，朗读品赏；3. 想象画面，体会情感；4.揣摩心理，感受亲情；5.适当拓展，强化理解 参考答案： 1、 对南方初春田野的描写——写出不可遏制的生机，表达对生命力的礼赞，暗示母亲易地获得新的活力。 2、 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样——写出母子关系，母亲明理，儿子孝顺。 3、 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子——表现小家伙天真聪明，又表现了家庭的幸福、温馨。 4、 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘——描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了小路有意思的内涵，点明了走小路的原因。 5、 我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。——从字面上看，这是非功过形容他们走得小心，走得是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。这个形象也很有象征意义，中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样一来，一个民族一个国家也是这样。 五、拓展延伸，拥抱亲情 浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。让我们去捕捉自己生活中和家人之间充满爱的细节，用笔抒写下来，一起来分享我们的幸福吧。 活动方式：组内交流写的爱的细节的片段——每组推荐一个代表展示 一幅幅爱的画面从眼前闪过，一个个爱的细节涌上心头，同学们的展示真正说出了对爱的感悟。 六．结束语 一家一世界，今天我们与其说欣赏《散步》，不如说是在爱的世界漫步。希望大家能把握生活中的点滴幸福，珍惜生命的美好！课后大家可以去读一读和本文类似的文章：朱自清《冬天》、毕淑敏《额头与额头相贴》、史铁生《我与地坛》、龙应台《目送》…… 教学反思 $$ 爱是…… 散 步 莫怀戚 活动一 初读课文，了解情节 小组推荐一名同学来接力朗读课文。其他同学听完后，说说：你听到了哪些内容？ 活动方式：小组推荐合作朗读课文——独立思考——个别展示 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话 ，就像我小时侯很听她的话一样。 * 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，