苏教版八年级下册（2017）第5单元第20课《散步》教学设计

《散步》公开课教学设计 学习目标：  感知巧妙的布局   美读精妙的语言   理解深刻的文意  体会浓浓的亲情 重难点：  美读精妙的语言   理解深刻的文意  体会浓浓的亲情 教学方法： 诵读法、讨论法、点拨法 教学过程： 一、情境导入（课前播放音乐《让爱住我家》） 听了《让爱住我家》这首歌，心中充溢的是满满的感动。是啊，我们都爱我们的家。日前，台湾歌手费玉清宣布退出娱乐圈。他写了一封道别信，信中的一句话戳中了我的泪点：“这么多年来，为了达到更高的境界，我一直快步向前，却也忽略了沿途的风景。当父母，我顿失了人生的归宿。没有了他们的关注与分享，绚丽的舞台让我感到更孤独。”是啊，家在，人生尚有归处。在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。请同学们联系生活，说说你都感受到了哪些亲情？（学生举例回答，教师予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。这节课就让我们跟随作者莫怀戚一起走进暖意融融的春日，走进他的美文《散步》。 二、教学新课 目标导学一：初读课文，整体感知 师：课前我们已经预习了课文，你能感觉出这家子在散步时是一种怎样的状态？感觉怎样？（学生回答）（教师板书：舒缓、悠闲） 学生齐读。 师：“散步”是一件小事，作者用了8个自然段来叙述，匠心独运，文章结构上很有特色。请同学们四人小组之间交流一下，如果将文章划分为两部分该怎样划分？并说一下你的划分理由。 讨论交流。 小结：散步这样的小事，作者把它写得波澜起伏。母亲不愿散步却被“我”劝出来了，解决大小路的分歧——“我”决定走大路，母亲却改变了主意。可谓是一波三折。 （教师板书：一波三折） 目标导学二：细品语句，读出内蕴 师：这篇文章不仅结构布局美妙，而且作者笔下的画面也太美了。这得益于文章的语言，富有感染力。请从文中找出你认为写得比较好（或你喜欢的）字、词、句来细细地品读，并加以分析（给学生充足的时间阅读，并提示学生注意做批注） 【屏显】她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 明确：这句话生动地描绘了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了祖母理解孙儿愿望的内心世界，一位慈爱的祖母形象跃然纸上，这样的景色描写渲染了一种和谐美好的氛围。 师生共同品读交流。 1、这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随