江苏省东海县晶都双语学校苏教版八年级语文下册课件：18窗 (共12张PPT)

窗 泰格特 （澳） 1、理清小说结构，分析人物形象， 认识人性的美丑。 2、学习小说中对比手法的使用 学习目标： 第一次“”先学后教 自学指导 思考： 1、明确故事发生的地点、时间、人物、环境。 2、小说的情节可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，请给这篇小说划分结构并概括大意。 点拨： 1、故事发生的地点： 一家医院的病房里 2、故事发生的时间： “曾住过”表明这是过去发生的事情 3、故事中的人物： 两位病人 4、故事发生的环境： 病房十分狭窄，仅能容两个人，设有一扇门和一个窗户 窗 开端 1-3 两人关系友好 发展 4-7 “不靠窗口的病人” 从“享受”到“困扰” 高潮 8-12“不靠窗的病人”见死不救 结局 13-15窗外只是光秃秃的一道墙 第二次“先学后教” 分析人物形象，探究主旨 再读课文，思考： 1、靠窗病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗？ 他为什么要这么做？表现了他怎样的品质？ 2、你是如何看待第二个病人的？ 3、小说用了怎样的写作手法揭示主题？ 靠近窗口的病人： —心地善良 品质高尚 乐观向上 不靠窗口的病人： —心胸狭窄 自私自利 冷酷无情 对比 作者写自然中的“窗”是虚，写心灵的窗是实，透过窗让我们看到人性的美与丑、善与恶。 讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅 反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。 第三次“先学后教” 探究文章题目的含义 思考： 小说以“窗”为题有什么作用？ 明确：1、“窗”有喻指人的心灵的意思。 2、小说的情节紧紧围绕“窗”展开。 拓展延伸 联系生活，感悟小说中的哲理 思考：同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？ 明确：窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只能看到墙。昔日的病友是用“心”去看，是用美好的心灵，用感情去描述，所以他看到的是一幅色彩斑斓