江苏省东海县晶都双语学校苏教版八年级语文下册课件：20散步 (共14张PPT)

学习目标 1，品味语言 2，感受中华民族尊老爱幼的传统美德 1、课文写了哪几个人物？ 2、在散步过程中发生了什么事情 “我” 母亲 妻子 儿子 母亲和儿子的意见有了分歧，母亲要走大路，大路平坦，儿子要走小路，小路有意思。 第一次“先学后教” 3、散步时发生的分歧是怎样解决的？ 5、在解决分歧中，谁起着关键作用 我服从母亲意见走大路，母亲却顺从孙儿意见走小路。 5、 在解决分歧过程中，谁做得好？ 做的都好 我：孝顺善良； 母亲：慈爱亲切； 妻子：温柔贤惠； 儿子：聪明乖巧。 “我的母亲老了，他早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。” 默读课文，你还能找出这样类似的句子吗？ 句式整齐，互相映衬，用词准确，很有情趣，写出了一家人的和谐、温馨。 第二次“先学后教” 品赏本文语言特色 1.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 2.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 3.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 4.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 5.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 “我和妻子都是慢慢地，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 提问：这句话有什么深刻含义？谈谈你的理解。 这句话表达文章主旨。“我”背的是母亲，妻 子背的是儿子，母亲代表过去，儿子代表未来，对 过去要珍惜，对未来要珍爱。这个形象有象征意 义，人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，既 要赡养老一代，又要抚养下一代，更突出了“孝” 字，表现了一家的和谐。 三、品读课文、深入理解 1、文章主题： 课文以“我”为中心，以“我”和母亲的关系为主线，渐次展现了一家四口互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。 2、本文选取了“散步”这生活的一角，通过几个细节，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一种什么手法？ 以小见大 四、体验反思 1、你从课文中感受到了什么？ 2、如果你们一家人在一起看电视，爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，