江苏省东海县晶都双语学校苏教版八年级语文下册课件：21有的人 (共19张PPT)

有的人 ——纪念鲁迅有感 臧克家 【学习目标】 1、能用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌 2、能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。 3、学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。 臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。 1933年出版第一部诗集《烙印》。深受 广大群众的喜爱。以后又相继出版了 《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的 歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧 克家诗选》等诗集。 1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。 当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种 纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念 活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅 的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。 此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。 写作背景 第一次先学后教 （初读诗歌，整体感知） 自学指导 1．自由朗读诗歌。要求： ⑴用“/”给诗歌划分节奏，并用“．”标出重音。 ⑵对诗节作朗读分工。 ⑶朗读时注意抒发与诗歌内容相符的感情。 3．小组展示、学生评价。 2．找出能体现这是纪念鲁迅的诗句。 （通过“俯下身子给人民当牛马”和“情愿做野草，等着地下的火烧”引导学生理解鲁迅的为人民服务，甘愿牺牲自己的品格和精神。 第二次先学后教分层次 自学指导 独立思考，划分文章层次 　　全诗分为几节？可以分为几个部分？各个部分讲了什么？ 第一部分（第1节）：对两种人的生与死进行评价。 第二部分（第2至4节）：写这两种人对待人民群众截然相反的态度(赞颂了给人民当牛马的精神，揭露了反动统治者的腐朽。) 第三部分（第5至7节）：写人民对这两种人不同的态度，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。 * 第三部分（第五至七节）：写人民对这两种人不同的态度，给人民当牛马的，人民永远记住他，而骑在人民头上的人，只能落得个可悲的下场。 第三次先学后教第二次“先学后教”（品读诗歌，理解内容） 1.文中写了几种人？是哪几种人？ 为什么要写这另种人？ 2、由此看出本文采用的表现手法是什么？ 1.文中写了几种人？是哪几种人？ 为什么要写这另种人？ 2.由此看出本文采用的表现手法是什么？ 文中写了两种人，其实是两种对立的阶 级