陕西省石泉县池河中学八年级历史下册：第2课 巩固新政权 教学设计 (2份打包)

池河中学2017-2018学年度第二学期教学设计 年级 八年级 科目 历史 任课教师 何绍芬 授课时间 2018/3/12 课题 第2课 巩固新政权 授课类型 新授 课标依据 知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 教学目标[来源:Zxxk.Com] 知识与 技能[来源:学#科#网] 1、了解西藏的和平解放。[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学+科+网Z+X+X+K] 2. 了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成 3 、知道《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义 过程与 方法 1.有效利用课本插图，了解西藏和平解放的大致过程，理解西藏和平解放标志着祖国大陆基本统一； 2.收集整理课本图片、历史网站、文学作品等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念 情感态度与价值观 中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的。 教学重点难点 教学 重点 土地改革的进行 教学 难点 如何理解土地改革的重要意义。 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 自学指导 知识目标 文字 K A 明确学习目标 6分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 A E 建立表象 2分钟 下载 观看 过程与方法 图片 A E 帮助理解 2分钟 下载 理解 情感态度价值观 图片 A I 帮助理解 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入： 上节课学了《开国大典》，大家知道新中国虽然宣告成立了，但还面临许多严峻的困难。为保护我们所取得的革命成果，党和政府采取了一系列措施来巩固新生的政权。从而引入新课：第2课　巩固新政权 二、问题导学： 出示学习目标和自学提纲，学生自学（6分钟） 1、西藏何时、以何形式解放？标志是什么？西藏和平解放的意义是什么？ 2、“只要控制了两白一黑，就能置上海于死地。”两白一黑指的是什么？“米棉之战”的目的是什么？ 3、土地改革目的、开始的标志、内容、意义？ 三、合作探究与讲授： （一）、西藏和平解放： 学生自学，教师结合图片讲解以加深印象。主要弄清西藏解放的时间、方式及历史意义。 （二）、稳定物价之战 由学生自学，教师稍微讲解，认识到新中国建立后中国是一个千疮百孔，一穷二白的真实情况。为巩固新生的人民政权，人民政府与投机商展开了“米棉之战，从而用经济力量稳定了政权。 （三）、土地改革---农民的翻身解放 学生自学与教师讲述结合. 主要讲清三个问题：1、进行土地改革的必要性。(教师结合土改前农村人口和占有土地数量的材料引导学生认识到土地制度极不合理,不利于农村经济发展.) 2、土地改革的经过。(让学生弄清土地改革的时间、开始的标志、结果) 3、土地改革的意义。 讨论：你是怎样理解土地改革的历史意义？（学生结合课本归纳，教师解释说明） 四、课堂小结 五、当堂训练：同步导练：基础练习1-5题 六、作业布置： 必做题：6-11题 选做题：12题 温故知新，导入新课 培养学生自学能力,学会梳理信息 教师讲解加深学生理解 引导学生理清知识线索 加深理解 编号：02 $$ 池河中学2017-2018学年度第二学期教学设计 年级 八 科目 历史 任课教师 王超 授课时间 3.12 课题 第2课 巩固新政权 授课类型 新授 课标依据 简述西藏和平解放的基本史实。知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 教学目标[来源:学科网ZXXK] 知识与[来源:学科网ZXXK][来源:Z+xx+k.Com] 技能[来源:学科网] 1、了解西藏和平解放的基本情况。[来源:学,科,网