2019版新课堂高考语文一轮复习课件+文档：专题二　文学类文本阅读

专题二 文学类文本阅读 (一)《考试大纲》对文学类文本阅读能力的要求 《2018 年普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大 纲》要求文学类文本阅读为必考内容，并提出了明确的阅读要 求：“阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏 剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品， 应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵， 分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索 作品蕴含的民族心理和人文精神。”并明确规定将其分为理解、 分析综合、鉴赏评价和探究四个能力层级进行考查。 (二)对《考试大纲》的具体阐释 考纲内容 考纲解析 理解文中重要词语的含义。 能力层级：B级(理解)。 “文中的重要词语”一般是指：①能体现文章主题思想或作者情感态度、立场观点等的词语；②反映深层含义的词语；③使用了某种修辞手法的词语；④对文章结构起照应、衔接等作用的词语。 理解“重要词语”的含义包括：①理解词语在文中的语境义(多义词在语境中的确切义；词语的比喻义、引申义；词语在语境中的特定义、临时义)；②理解词语在文中的指代义(指代的内容、对象或范围)；③理解词语在文中的修辞义，如比喻义、借代义、反语义、双关义等。 (续表) 考纲内容 考纲解析 理解文中重要句子的含意。 能力层级：B级(理解)。 “文中重要句子”一般是指：①在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、过渡句、照应句、总结句；②表意丰富而含蓄的句子；③运用了修辞手法而使语意丰富、表达特色鲜明的句子。 “理解文中重要句子的含意”包括：①表层意义，即字面意义；②句内意义，即句子的语境意义 (临时意义)；③句外意义(言外之意)，即言在此而意在彼而产生的意义。 (续表) 考纲内容 考纲解析 分析作品结构，概括作品主题。 能力层级：C级 (分析综合)。　 “作品结构”指的是文章段落之间和段落内部的组合关系，包括文章的线索、脉络、段落层次、开头结尾、过渡照应等。 “作品主题”指的是作品的中心思想，即作者要告诉人们的最主要的意思，包含了作者的思想观点和写作意图。对主题的概括必须立足于对整篇文章的理解与把握。 (续表) 考纲内容 考纲解析 分析作品的体 裁特征和表现 手法。 能力层级：C 级 (分析综合)。 “作品的体裁特征”指的是作品就整体而言表 现出来的最突出、最重要的特点，比如作品的叙述方 式、语言风格、时代特征等。小说的基本特征是反映 以人为中心的社会生活，以塑造人物形象来反映人生 世相；散文的基本特征是形散而神不散，可叙事、抒 情、议论，非常灵活地表现社会生活；诗歌的基本特 征是以形象思维为主，通过意象创造意境，反映社会 生活、情感世界；戏剧是舞台综合艺术。 “表现手法”则指作者为强化表现效果，在作品 中所运用的各种表达技巧和方法。 (续表) 考纲内容 考纲解析 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 能力层级：D级(鉴赏评价)。　 所谓“重要语句”是指作品中能够概括文章中心的主旨句，能够引领文脉的关键句。这些句子内涵丰富，或引人深思，或提纲挈领，帮助读者理解文意。 所谓“精彩的语言表达艺术”，表现在文章中运用了一定表达方式、修辞手法或错综的句式的语句上。这些语句，辞藻美丽，音韵和谐，句式整齐错综，富于美感和表现力。 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。 能力层级：D级(鉴赏评价)。　 　　“鉴赏作品的文学形象”要求能把握作品塑造的人物形象和所有自然物象的特点，能鉴赏这些形象的社会意义和象征意义，它们的典型性和普遍性，它们的审美价值以及审美意义。 “领悟作品的艺术魅力”，要求能依据文学作品的具体内容，体会作品突出的艺术手法。 (续表) 考纲内容 考纲解析 评价作品表现出的价值判断和审美取向。 能力层级：D级(鉴赏评价)。　 　　“作品表现出的价值判断和审美取向”，归纳起来主要指两点：一是作品所运用的全部材料；二是作者运用这些材料所表达的观点、见解、主张、态度等，这是作品思想内容的核心、灵魂。材料与观点的和谐统一，构成了作品表现出的价值判断和审美取向。总之，“评价作品表现出的价值判断和审美取向”就是评价作者运用的材料和表达的观点、见解、主张、态度等。 (续表) 考纲内容 考纲解析 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。 能力层级：F级(探究)。 “不同角度和层面”，就是要求我们采取不同的视角对文本做多层面的考查，可以从作者、读者、文章中人物的角度，也可以从社会、政治、教育的角度等；“不同角度和层面发掘”，就是要求我们对文本能够做出深浅度不同的认知解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面分析发掘。 “作品的意蕴”指文本所蕴含的思想、感情等多种内容，属于文本结构的纵深层次。文学作品表现出来的意蕴，