鲁教版语文（五四制）八年级上册第10课《心田上的百合花开》微课堂教学设计

第10课《心田上的百合花开》微课堂教学设计 海阳所镇中学 姜 鹏   一、教学目标 1.让学生从富有表现力的词语、修辞、蕴含的情感哲理三个方面，品析本文言平意远的语言特点。 2.让学生学会运用换词法、删词法、体验法赏析富有表现力的词。 3.引导学生感受百合花的坚定执著、自信谦虚，培养学生良好的审美趣味。 二、重难点 1.让学生从富有表现力的词语、修辞、蕴含的情感哲理三个方面，品析本文言平意远的语言特点。 2.让学生学会运用换词法、删词法、体验法赏析富有表现力的词。 三、教学过程 （一）导语引领 冰心的小诗“成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳。/然而，/当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。”林清玄的百合花正是冰心这首小诗的写照，让我们感知到了一株坚定、执著、自信、谦虚的百合。林清玄的文字如他的名字：简单，深奥。下面我们一同来赏析本文中林清玄那看似平平淡淡的，却意味深远的语言。（板书：言平意远） （2） 赏析品味语言 请同学们先回顾一下赏析语言的角度有哪些？ 生在老师提示下回答。 【投影显示】 方法链接： 1、富有表现力的词语 2、修辞 3.蕴含的情感哲理 1、从富有表现力的词语进行赏析 A.同学们，大家品读比较下面这两个句子，看有什么不同？原句有什么好处？教师投影显示两个句子 【投影显示】 原句：“在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候起，断崖边上长出了一株小小的百合。” 改句：“在一个山谷里，有一个断崖。不知道什么时候起，断崖边上长出了一株小小的百合。” 比较这两个句子，看有什么不同？原句有什么好处？ 学生进行交流，教师根据学生发言进行矫正补充： “偏僻遥远”是写百合生长地方之“闭塞”，“高达数千尺”说明山势险峻，“断崖”更表明了这地方是人迹罕至之处。这恶劣的生长环境，预示了野百合实现美好愿望的道路必然艰难曲折，也为表现野百合的执著、顽强起了衬托作用。 师小结：通过删去富有表现力的词语，将删后的句子与原句进行品读比较，感知原句的妙处。这就是在品析关键词时，我们可以用“删词法” B.同学们，大家再品读比较下面这两个句子，看有什么不同？原句有什么好处？教师投影显示两个句子 【投影显示】 原句：“许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳。” 改句：“许多孩童蹲下来，闻嗅百合花的芬芳。” 比较这两个句子，看有什么不同？原句有什么好