苏教版八年级下册（2017）第三单元 第13课《花儿为什么这样红》教学设计

《花儿为什么这样红》教学设计 【教学设想】 这是一篇事理说明文，内容上有一定深度，课堂上通过做小实验来激发学生兴趣，化难为易。本文在写法上的一个最大特点就是巧用歌词串联全篇，教学中不妨依然围绕着这句歌词来展开教学，引导学生感受作者在文章的题目拟定、结构架设以及知识拓展等方面所做的艺术性安排。 【教学目标 】了解花红成因，巩固说明文知识 【知识与能力】 掌握基础知识，了解花红的原因。 【过程与方法】 阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。 【情感态度价值观】 认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 【教学重点】 1、掌握基础知识，了解花红的原因。 2、学会按恰当的顺序来写说明文。 3、分析文章的说明方法及作用 。 【教学难点 】 课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。 【学法指导】 采用自主学习和合作探究的方法，课文是一篇介绍花卉知识的说明文，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生收集有关花卉知识，将本文的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。 教学流程 一、导入新课 大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。) 此处的“红”应该是什么意思呢？（不仅指红色，应该理解为万紫千红） 二、说明文的相关知识 三、自主学习 （一）作者的相关知识 （二）课文内容的学习 活动一：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。 1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。 2．文章题目原是一句歌词，用来做题目有哪些好处? 3．划分文章段落，理清结构。课文的结构有什么特点？ 4．文章是按什么顺序来加以说明的？ 5．本文采用了哪些说明方法？试举例。 四、合作学习 1．先以小组为单位相互解答疑难问题。 2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。 五、反馈交流 1．给下列加点的字注音(出示课件或小黑板) 三棱(léng)镜 　裸(luǒ)子