人教版高中生物必修一第一章第1节《从生物圈到细胞》教学设计

第1节 　从生物圈到细胞　教学设计 赵县第六中学 贾瑞彩 一、教学目标  1、知识与技能：  （1）举例说出生命活动离不开细胞。  （2）举例说出生命系统的结构层次。  2、过程与方法： 初步学会分析生物学知识素材。  3、情感态度和价值观：  （1）激发对生物学学科的学习兴趣。  （2）认同细胞是基本的生命系统。  二、教学重点和难点  1、教学重点  （1）生命活动离不开细胞。  （2）生命系统的结构层次。  2、教学难点  生命系统的结构层次。  四、教学方法和手段  1、教学方法：问题探究法、演示讨论法。  2、教学手段：多媒体课件，主要用于呈现一些生命活动事实和图片，展现探究相关问题。 5、 教学过程 教师：同学们好，现在我们开始高中生物的学习。初中我们学过了细胞， 它包括细胞膜、细胞质、细胞核等。但绝不是那么简单，现代生物学的研究已深入分子水平，我们有必要进一步走进细胞。 板书：第一章 走进细胞 教师：我们知道细胞是生物体结构和功能的基本单位。由细胞可以构成形形色色的生物、生态系统，最终形成生物圈，现在我们学习第一节从生物圈到细胞。 板书：第一节 从生物圈到细胞 教师：生物之所以属于生物，是因为它有区别于非生物的生命活动，生物有哪些生命活动呢？ 学生：回顾初中所学的知识回答。(新陈代谢、应激性、生长、发 育、繁殖、遗传、变异、适应性等) 教师：下面我们探究生物的生命活动与细胞有什么关系 展示“非典”印象图片，SARS病毒的结构示意图。 教师：这是2003年春夏之交爆发的非典，它传染快，死亡率高。当时的情况非常恐怖。非典是sars病毒引起的。 问题展现：(1)结合初中所学病毒知识，谈谈你所了解的SARS病毒是什么样的生物？ （2）SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？ （3）根据你的了解，说说SARS病毒侵害了人体的哪些细胞，是如何危及人的生命的？ （4）如果离开了活细胞，病毒能够很好的生活和繁殖吗？  学生：回顾初中所学病毒的知识、观察图片，并根据已有的社会经验回答。 教师：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造新的病毒。SARS病毒主要侵害人的肺部细胞，使人发生呼吸困难而死亡。