河北省赞皇县第二中学九年级历史上册人教版：第18课 美国南北战争 教学设计

18课美国南北战争 教学目标 1.知识与技能： 掌握美国南北战争爆发的背景、战争进程、结局、性质和意义。概述林肯在南北战争中的主要活动和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。 2、过程与方法  通过教师和学生一起分析使学生理解“为什么说美国南北战争扫清了资本主义发展的又一障碍？” 通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。 3、情感态度与价值观  通过合作探究等环节，使学生认识到林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了重要贡献。培养学生热爱祖国，维护国家统一的情感。 教材分析 美国南北战争从宏观角度来看是世界资本主义制度发展史上的重要事件，从微观角度看是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。领导这场战争的林肯总统是美国历史上最受尊重的总统之一，他在美国南北战争中的历史贡献和他一生的曲折经历以及为南北战争作出的巨大牺牲，在美国历史和世界历史上都产生了深远影响。通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。依据教材和老师补充材料，进一步认识林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，迎难而上的人生境界。 学情分析 从学生的认知水平和能力状况来看，学生已具备了一定的自主学习和理性思维的能力，但思维上的逻辑性、条理性、语言表达能力不强，需要教师作出适时的必要的点拨引导。同时，其兴奋点仍集中在有趣的历史事件或新颖的观点上，但是对知识的链接和转移能力还不够强，因此需要老师对这些能力进行培养。 教学重难点 1、重点：林肯及南北战争在美国历史发展中的作用。 2、 难点：美国南北两种经济制度的矛盾 教学方法 教学方法：讲授法、情境教学法、自主学习法、讨论法、合作探究法等。 学生对于南北两种经济制度之间的矛盾的形成理解较为艰涩，考虑到这个问题，我结合之前学生所学知识即资本主义发展的必备要素中一一引导，创设情境，教学过程循序渐进。在理解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》这两个文件对战争进程的影响上，创设情境，引起学生一定的心理体验，从而帮助学生理解教材，从而激发学生的学习热情，打开思路。在处理“林肯在美国历史发展中的作用”这个教学重点的突破上，我选择的讨论法和小组合作的形式有利于激发学生的创新思维，在思想的碰撞中