人教版九年级语文下册第三单元第10课《那树》教学设计

《那树》教学设计 教学目标: (一)知识目标: 掌握"倒坍""引颈受戮"周道如砥”等词的词义并学会运用。 了解王鼎钧及其散文创作成就。 正确认识人与自然的关系 (二)能力目标: (1)整体把握课文内容，探究课文的主旨 (2)理解托物寄意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。 (3)揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。 (三)德育目标: 1)反思人类与自然关系中，对大自然的破坏行为，从而认识到 珍惜自然，珍爱自然的必要性。 2)正确认识发展与环境的矛盾，树立科学的发展观。 教学重、难点： 1、了解那树的生命历程，把握树的品格及命运。 2、揣摩语言，体味关键语句深层含义，体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感。 3、正确认识人类文明与自然和谐发展的重要性。 教学过程： 一、情境导入： 1、树，是自然界最具魅力与韧性的精灵。古往今来，不少文人墨客借树抒情，托树言志，写下了一篇篇动人的诗文。回忆一下，我们学过含有“树”的诗句有哪些? (贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“野旷天低树，江清月近人”、“绿树村边合，青山郭外斜”、“树树皆秋色、山山唯落晖”、“枯藤老树昏鸦”、“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时”) 从刚才的诗句我们可以看到深受天人合一文化思想影响的古人特别讲究情景交融，人和树和谐统一，甚至把“树”当作亲近大自然的媒介。但是随着现代工业文明的到来，树在人们心目中的意义已经开始发生变化了。今天，我们来欣赏台湾当代作家王鼎钧先生的散文《那树》，看看那一棵树经历了什么变化，人类对它的态度如何，作者要表达怎样的思想感情。出示课题：那树 2、走进作者： 王鼎钧，台湾散文家。他的创作内容很广，有短篇小说．长篇小说．散文．随笔．杂文．小品．电视剧．影评．小说批评等等。他的主要作品有散文《人生三书》(《开放的人生》、《人生试金石》、《我们现代人》、《人生观察》、《长短调》、《世事与棋》、《情人眼》、《碎玻璃》、《灵感》小说《单身汉的体温》、《透视》 二、 检查预习 （1）给下列加下划线的字注音。 佝偻（gōu lóu） 倒坍（tān ） 引颈受戮（lù） 踝骨（huái）   紊乱（wěn）  默契（qì） 周到如砥（dǐ） （2