北师大版九年级上册语文同步测试:第二单元 比较 探究《李凭箜篌引》

2018-07-02
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 九年级
章节 第二单元 感悟艺术
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2018-2019
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 77 KB
发布时间 2018-07-02
更新时间 2018-07-02
作者 不忘初心,牢记使命
品牌系列 -
审核时间 2018-07-02
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/8174740.html
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来源 学科网

内容正文:

《李凭箜篌引》同步练习 第一课时 ( 基础知识达标 ) 1.给加点的词解释[来源:学_科_网] ①张高秋( ) ②颓不流 ( ) ③ 中国( ) ④泣露( ) ⑤逗秋雨 ( ) ⑥ 露脚( ) 2.对课题《心血凝成的作品》理解有误的一项是( ) A. 指冼星海的作品耗费了他大量的心血 B. 形象地指出了作家在艺术道路上艰难而执著的追求。 C. 课题用夸张的手法,指出了作家在艺术创作中的尽心尽力。 D. 抒情化的题目,便于作者真情地赞美。 3.对“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”一句理解有误的项是( ) A. 两句写乐声,各具特色。“昆山”句是以声写声,着重表现乐声的起伏多变;“芙蓉”句则是以形写声,刻意渲染乐声的优美动听。 B. “芙蓉泣露香兰笑”构思奇特。带露的芙蓉(荷花)是屡见不鲜的,盛开的兰花也确实给人张口欲笑的印象。因为它们都是作者喜爱的。 C. 诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑。 D. 以“香兰笑”显示琴声的欢快,不仅可以耳闻,而且可以目睹。这种表现方法,真有形神兼备之妙。 4.对《李凭箜篌引》主旨理解有误的一项是( )[来源:学科网ZXXK] A. 李贺通过诗歌来赞美李凭的精湛技艺。 B. 这首诗想象丰富,设色瑰丽,艺术感染力很强。 C. 诗歌形象鲜明,充满浪漫主义色彩。 D. 作者直接描述了自己的真实感受。 5.背诵《李凭箜篌引》,用诗句回答以下问题。 (1)运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是:。 (2)描写音乐的震撼力的诗句是:。 (3)从音乐效果的角度渲染出乐曲美妙的诗句是:。 (4)“”两句,诗人用浪漫夸张的手法,写音响效果。长安城门前的冷气寒光,皇城仙府,全被箜篌声所消融。 ( 课后能力提升 ) 阅读下列文章,回答问题 (一) 他走近窗边,看皓月当顶,疏星闪烁,寒天清廖如洗。啊!这太空多么平和,宇宙多么宁静!可是地面上黑暗正浓,人们不得不屈服在烈风的淫威下。他想起了许多往事……十多年前,在广州的小岛上那间小茅屋里,和母亲依偎在一起听珠江上的风雨声;以后在北京,在那些不安的夜晚,寒风传来远处的枪声和犬吠;他又联想到电影片上那些大水灾中的场面,作浪兴波,吹裂肌肤的烈风……就是这些暴烈的、凛冽的、冷酷的风,它带给人们多少灾难,多少痛苦! 八月秋高

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