苏教版七年级上册语文教案+课件+同步测试：9《幼时记趣》 (3份打包)

《幼时记趣》同步练习 ( 基础 达标练习 ) 1．《幼时记趣》选自《________》，其作者是________代的________字________。本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是________、________、________、________。 2．写出下面词语在文中的意思。 明： 物外： 私： 素： 称快： 神游： 拔： 方： 3．翻译下列句子。 （1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。 （2）能张目对日，明察秋毫。 （3）神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 4．下列各句是对课文的理解分析，有误的一项是（ ）。 A．这是一篇追记童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。 B．课文第二段描写了观蚊如鹤的两个画面。这里作者不是单凭眼观去接触画面，而是心有所向，凭借主观想像来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇、美妙的境界。 C．本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐含夸张的修辞方法。[来源:Z|xx|k.Com] D．课文第三段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊为鹤的逼真感，更突出视小为大，胸有丘壑的“神游”之乐。 ( 课后 能力提升 ) 5．阅读下列文段，完成练习。 荀巨伯探友 荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视③，子令吾去，败义④以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一⑤郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军⑥而还，一郡并获全。 【注解】①值：适逢。②郡：此指城。③相视：看望你。④败义：毁坏道义。⑤一：整个。⑥班军：调回出外打仗的军队。 （1）与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项是（ ）。 A．吾欲之南海 B．水陆草木之花 C．怅恨久之 D．属予作文以记之 （2）下列各项中加粗字的意思不同的一项是（ ）。 A．吾今死矣，子可去 西蜀之去南海，不知几千里也 B．贼既至 既克，公问其故 C．汝何男子 甚矣，汝之不惠 D．友人有疾 寡人无疾 （3）将下面的句子译成现代汉语。 友人有疾，不忍委之。 ________________________________________________ [来源:学科网] [来源:Zxxk.Com] 参考答案 基础达标练习： 1．浮生六记、清、沈复、三白、群鹤舞空图、青云白鹤图、神游山林图和鞭打虾蟆图[来源:学科网] 2．明，眼力；物外，物体本身以外；私，私下地；素，白色的；称快，喊痛快；神游，精神游历。意思是说感觉中好像亲游某地。拔，用力拉出，这里是搬开的意思。方，正。 3．（1）心中想像的景观是鹤，那么或者成千成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。[来源:学+科+网] （2）能够睁大眼睛对着太阳，眼力好得可以看清极其细小的东西。 （3）心神安定下来，赶快捉住虾蟆，鞭打了几十下，把它赶到别的院子里去了。 4．C 课后能力提升： 5．（1）B A项是动词用法，意为到，C项用在形容词后，起调节音节的作用，D项作代词。 （2）A A项中的两个“去”字，前一个指“离开”，后一个指“距离”，意思不同。 （3）朋友有病在身，（我）不忍心抛弃他。 $$ 第二单元 · 往事依依 幼时记趣 * 导入新课 同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起我们对童年的美好回忆。 第一课时 沈复（1763-？），清代散文家，字三白，号梅逸，江苏苏州人，代表作是《浮生六记》。《浮生六记》是他的一部自传体作品。书共六篇，故名“六记”。 作者介绍 自传体散文。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《幼时记趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。 文学常识