山东泰安市泰山区上高街道办事处上高中学鲁教版（五四制）八年级生物下册学案8.3.1《地球上生命的起源》（无答案）

总第 9 课时 【课题】地球上生命的起源 【课型】新授 【学习目标】（学什么？怎么学？学到什么程度？） 1，描述生命起源的过程，关注生命起源的不同观点。 2，培养学生逻辑推理的能力。 3，培养学生发散思维、求异思维能力。 【重难点分析】 重点：“化学起源说”中关于生命起源的过程；生命起源的各种观点。 难点：“化学起源说”中关于生命起源的过程。 【教学流程设计】 教学流程 学生活动 (一)导入 首先联想生物的进化过程和不同时期地球上的生物，再提出问题：最早的生物从哪儿来呢？即原始生命是哪里来的？生命又是怎样发展的呢？再引入新课——地球上生命的起源。 （二）新课 1、分组讨论： 将学生分为三个组，每组提供一个资料并创设几个和资料相关的问题，由学生代表写在黑板上面，要求学生根据资料共同探讨得出答案。 第一组资料：P51原始地球表面想象图 通过问题 ①描述原始地球的特征，培养学生科学的想象能力； ②这种情况是科学家自己看到的吗？ 以培养学生实事求是的学习态度； ③地球上原始大气的成分与现在大气成分有什么明显不同，现在的地球会不会再形成原始生命？以培养学生发散思维能力； ④原始海洋是怎样形成的？”提高学生分析问题的能力。 第二组资料：P52米勒设计的实验装置 通过 ①米勒实验证明的什么？ 以培养学生实事求是的学习态度，提高学生分析问题的能力； ②凭此结果，可以对生命的起源做出怎样的推测？培养学生逻辑思维能力和发散思维能力。 第三组资料：P52小行星撞击地球[来源:Z|xx|k.Com] 通过 ①什么是陨石？它来自何处？ 培养学生自主学习能力；[来源:学科网] ②科学家在陨石中发现了什么？培养学生分析问题的能力； ③由此可以做出什么推测？培养学生逻辑思维能力和发散思维能力。 学生总结： 原始地球形成生命过程的科学推测 原始地球先形成许多简单的有机物→随雨水汇入原始海洋→形成原始生命。 此为生命起源的化学起源说。 3. 关于生命起源的几种假说 ﹙1﹚神创论 ﹙2﹚自然发生说 ﹙3﹚宇生说 ﹙4﹚热泉生态系统 以拓展学生的学习空间。 [来源:Zxxk.Com] 联想导入 分组讨论 带问题自学 [来源:学科网] 自学 [来源:学科网ZXXK] 【板书设计】 地球上生命的起源 化学起源说 二．关于生命起源的几种假说 ﹙1﹚神创论 ﹙2﹚自然发生说 ﹙3﹚宇生说 ﹙4