人教版高中历史选修6教案：1.1《世界文化遗产的由来》

《世界文化遗产的由来》 本课教材从三个方面介绍了世界文化遗产的由来：联合国教科文组织的重大举措；《世界遗产名录》和登录标准；中国丰富的世界文化遗产。保护文化环境与自然环境，是保护人类生存环境、实现可持续发展的需要。建议在教学过程中，加强对保护生态环境的教育，引导学生树立科学的发展观。 【知识与能力目标】 1、世界文化遗产的价值和保护原则。 2、保护世界文化遗产的重大意义。 3、文化自然环境与保护世界文化遗产的关系。 【过程与方法目标】 运用问题探究、情境再现、归纳总结的方法理解《世界遗产公约》的制定和《世界遗产名录》的公布。分析比较中国丰富的遗产资源、拥有的世界遗产数量，极大地推动了文化遗产的保护工作。 【情感态度价值观目标】 世界文化遗产是全人类的共同财富，必须珍惜和保护。我国拥有丰富的文化遗产，值得引起我们的民族自豪感。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 【教学重点】[来源:Z_xx_k.Com] 《世界遗产公约》产生的背景、主要内容及意义；文化遗产列入《世界遗产名录》的标准。 【教学难点】 《世界遗产名录》的登录标准。 课前准备 指导学生提前预习一下课本，上网查阅相关资料和网站，了解一下世界文化资产，看看我国有哪些世界文化遗产，及其产生背景和对世界的历史和社会发展的意义是什么。 一、导入新课： 指导学生观赏图片，结合文字的阅读，了解天坛建筑的特色，并提问学生：为什么说天坛是文化与环境协调一致的经典范例，其目的是为了吸引学生的注意力，使其认真听讲。观察课本中的北京圆明园图片，提问学生：它是如何遭到破坏的？再由此图联系到中国古代的六大都城长安、洛阳、开封、杭州、南京、北京，分析它们遭受破坏的两大因素。 由此引出世界文化的由来 二、进入新课： （一）为什么保护文化遗产？ 背景：自然灾害、战争破坏、工业化、城市化；人类生存受到严重威胁. 措施：通过了《世界遗产公约》，还成立世界遗产委员会，颁布《世界遗产名录》和登录标准来保护文化遗产.[来源:学科网ZXXK] （二）《世界遗产名录》的登录标准， 讲解时要强调三大类世界遗产的“突出的普遍价值”，讲述登录《世界遗产名录》的标准时，要强调必须具有真实性和完整性。 1.标准①代表一种独特的艺术成就和一种创造性的天才杰作（创造性的天才杰作 ）[来源:学§科§网] 2.标准②能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术