鲁教版八年级下册（五四学制）语文第11课《故乡》教学设计

《故乡》教学设计 　　一、教学目标 　　（一）把握小说中鲜活的人物形象——“我”、闰土、杨二嫂，掌握分析人物形象的基本方法，注意在小说的对比描写中体会其集中而深刻的主题。 　　（二）体会作者对故乡的深情以及小说末尾寄予的深沉的思想感情。 　　（三）释读以下字词：獾、髀、黛、阴晦、萧索、祭祀、无端、颧骨、愕然、鄙夷、嗤笑、寒噤、惘然、隔膜、恣睢。 　　二、课时安排3课时 　　三、教学过程 第一课时 　　（一）课时目标 　　（1）初步了解小说的基本情节。 　　（2）初步分析小说的自然环境。 　　（二）活动导引 　　1课前预习。要求如下： （1） 读准音，读顺文。 注意以下字词的音义： 　　音——秕谷、鹁鸪、颧骨、折本、潺潺、伶仃、恣睢 　　义——萧索：荒凉、冷落的意思。 　　家景：家庭的经济状况。也叫家境。 　　无端：没有来由；无缘无故。 　　如许：如此；这样。 　　鄙夷：轻视；看不起。 　　展转：经过许多人的手或经过许多地方。 　　恣睢：放纵，凶暴。 　　景况：光景、情况。本课指生活状况。 　　伶仃：孤独、没有依靠。 　　愕然：吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。 　　寒哗：因受凉或受惊而身体颤动。 　　松松爽爽：形容轻松爽快。 　　（2）读清章，读通意。初步理清小说脉络，把握文章大意，圈出作者寄予的深沉的思想感情。 　　（3）读背景，读作者。 　　鲁迅先生的《故乡》，写成于1921年1月。在这一年多以前，即1919年12月，鲁迅先生回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了江南农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，于是，便以这次回乡的经历为题材，创作了这一短篇小说。 　　当时，五四运动爆发不久，中国新民主主义革命的序幕刚刚拉开。对于当时中国社会的状况，毛泽东同志曾作过精辟的分析：“皇帝和贵族的专制政权被推翻了，代之而起的先是地主阶段的军阀官僚的统治，接着是地主阶级和大资产阶级联盟的专政”，“由于帝国主义和封建主义的双重压迫”，“中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化以至大批地破产”（以上引文见《中国革命和中国共产党》）。当时，军阀们各霸一方，各有后台，在国际帝国主义的操纵支持下，混战不已；其直接恶果之一，就是从人民身上搜刮的军费猛增。皖系军阀的军事预算，仅1918年就高达两亿零三百万银元，比辛亥革命前清政府在1910年的全部军费还增加了几乎一倍。其来源，只能巧立名目，横征暴敛，向人民疯狂