鲁教版八年级下册（五四学制）语文第11课《故乡》导学案（无答案）

《故乡》导学案 学习目标： 1.运用对比手法刻画人物,表现主题的写法。 2.品味关键句,多角度理解小说的主题。 3.运用多种描写方法塑造人物的方法。 4.树立为远大理想而奋斗的决心和信心。 学习重难点： 1.理解课文运用对比手法刻画人物形象的方法。 2.感悟闰土和杨二嫂的人物形象。 3.理解关键词句的含义。 4.理解文中景物描写的作用。 教法构想： 诵读法、朗读品味法、研究讨论法 教具课件： 多媒体 课时安排：4 学法指导： 教学矛盾的主要方面是学生的学。学是心，会学是目的，因在教学中要不断指导学生学会学习。根据本课教材的特点，分析人物、环境时，要抓住一个“变”字，通过这种变化的对比，培养学生比较思维的能力。通过人物性格的归纳，培养学生筛选重要信息、归纳思维的能力。通过让学生在故乡画面上画上合适的人物，培养学生创造性思维能力。通过这种研讨式的学习方法，可以增加学生的参与机会，增强参与意识，教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，使学生真正成为学习主人，也只有这样做，才能“学”有所“思”，“思”有所“得”。 教学过程： 第一课时 自学目标： 1、了解小说三要素 2、掌握生字词 3、整体感知小说的情节 重难点： 感知小说的情节，理清文章脉络，把握文章主要内容 一、自学作业 1.查字典、词典，给画线字注音。 隐晦( ) 惘然( ) 颧骨( ) 断茎（ ） 鄙夷( ) 折了本（ ） 嗤笑( ) 恣脽( )　 无行缺土（ ） 瓦楞（ 　） 胯（ ）下 獾 （ ） 秕（ ）谷 鹁鸪（ ）（ ） 髀（ ） 絮絮（ ） 瑟（ ）索 2、阅读小说应该从哪几个方面入手？ 3、小说以什么为线索来组织故事情节？依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？ 二、成果展示 三、释疑纠错 四、精讲巧练 1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？ 2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？ 3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？ 第二课时 自学目标： 1.运用对比手法刻画人物,表现主题的写法。 2.品味关键句,多角度理解小说的