江苏省淮安市南陈集中学苏教版语文九年级下册现代文阅读《呼兰河传（节选）》教学设计

《呼兰河传（节选）》 教材分析 本文节选自长篇小说《呼兰河传》，节选的文字是写童年的“我”与祖父在蜂蝶飞舞的后花园的一段生活，是一篇独立完整的文章。教学应主要抓住文中的童真童趣、祖父的为人来理解课文，要注意对文中那些充满感情色彩语句的理解和品析，特别是文中表现作者童年美好生活的语句体悟，并且透过文本要能够进一步挖掘、形成自己独特的感悟，品出自己独到见解。[来源:Z§xx§k.Com] 基于以上分析，确立以下教学目标和重难点： 【教学目标】 　　1.引领学生感受作者童年时的自由快乐生活，体会作者精彩的语言描写。　　 　　2.引导学生在阅读中善于发现问题，培养学生对疑难问题展开自主探究能力。 【教学重点】[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 　　1.引领学生感受作者童年时的自由快乐生活，体会作者精彩的语言描写。　　[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2.引导学生在阅读中善于发现问题，培养学生对疑难问题展开自主探究能力。 教学过程 一、创设情境，复习导入 1.同学们，舒缓的音乐流淌在记忆的角角落落，曼妙的歌声使我们又回到了祖父的后花园，上节课我们初步领略了祖父后花园的魅力，欣赏了一幅幅生机勃勃、旺盛灿烂的生命画面，祖父的后园给你留下怎样的印象？ 2.这节课让我们再次跟随作者萧红去细细地看一看后园的景致，用心聆听那美妙的生命之音。 二、进入新课，研读文本 板块一：我为课文重命名 　　《呼兰河传》是为整个呼兰城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父，但这里更有着悲苦的人生。所以单看课文节选部分的内容，题目定为《呼兰河传》是不妥当的。如请你给重新取个名字，你觉得取怎样的合适？能说说你这样取的理由吗？ 1.我思故我在 　　教师点拨:快速浏览文本，力争有自己的想法并记录在笔记本上，为小组交流做好充分的准备。 2.集体我最好 借助小组合作的力量，大家互相交流，取长补短，尝试着修改并整理出本组最好的一个或几个题目并且要附上推荐理由，以备在全班交流时使用。 3.我来当评委 在学生小组讨论交流后，教师引导学生小组代表发言，展示小组学习成果。[来源:Z§xx§k.Com][来源:学科网ZXXK] 4.教师来导航 针对课堂上学生的学习活动进行评价、精讲点拨或调控。 板块二：感受童年的乐趣 1.感受与体验（小组