2019版高考语文金榜一轮（实用课件+精选新题）全国通用版（含2018最新模拟题，全解析）：专题七 文言文阅读 (共19份打包)

第一节　 文言文整体阅读指导 　　全国卷文言文阅读的选材是人物传记。因而高考文言文阅读，实质上是古代浅易的人物传记阅读。 　　一、古代人物传记 1.结构特点：纺锤结构，即头尾细，中间粗。 部分 要　点 开篇 主要是简单介绍传主基本信息：①姓名、字号、籍贯；②学识、性情；③举荐或举功名情况；④最初任职情况等；⑤特殊才能 主体 主要记载传主的生平履历及主要事迹。这部分内容多以时间为顺序展开记述，以品行为核心决定取舍，以任职与官衔为行文标志，以事迹片段为表意载体 结尾 交代传主：①官位所至；②朝野名望；③“盖棺论定”；④卒年赐谥等 　　2.叙事特点 古代人物传记最经典的写法是横铺直叙。 横铺：即指将传主某个人生阶段的主要事件铺开来叙写。 直叙：即指按照时间自幼而老将传主生平贯串起来写。 这种写法使得文章纵有线，横有面，纵横、点面相结合，可以使传主的人生轨迹和所历重大事件清晰明了。 　　二、阅读方法 1.圈点传主信息，获得初步印象 传记的传主是谁，这个人有哪些基本信息。圈点出这些内容，才能对传主有一个初步的印象。其基本信息包括：姓名、字号、籍贯、出身、学识、性情、功名和任职等。 2.勾画时间节点，理清文章脉络 弄清楚作者围绕传主写了几件事。如果只写一件事，就要按事件顺序分析事件的起因、经过和结果；如果是写几件事，就要勾画出表示时间节点的词语，弄清写了哪几件事，从而理清文章脉络。此类词语主要有以下三种：①表示官职变动的词语；②年号及表示皇帝变动情况的词语；③表示时间、地点变化的词语。 3.标注褒贬评价，把握观点态度 即分析作者在文中的观点态度，对传主精神品德进行评价。有的是作者通过议论表明自己的观点态度，有的借其他人物的褒贬表达作者的看法，更多的是蕴含在人物事迹的介绍中。标注时需选择褒贬评价性词语。 4.借助试题选项，巧清阅读障碍 在阅读文言文中难免会遇到一些生僻的、难懂的字词，产生阅读障碍，造成阅读“卡壳”，此时可先阅读分析概括题的四个选项，将每个选项的每句话在原文中找到对应内容，通过一一比对，既可破解一些难懂的词句，快速疏通文意，又为解答分析概括题找到了比对区间，为准确解题找到了依据。 $$ 第二节 正确判断文言句读(断句) 【核心知识·聚焦】 文言断句标志 1.文言实词 ①名词：如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。名词一般为陈述、描写、说明或议论的对象，在句中多做主语或宾语，其前或后往往要断句。 ②动词：动词的变换往往意味着人物动作或事件的转换。尤其是主语省略时，要根据动词断句。 ③常见代词： 类别 常见代词 人 称 代 词 第一人称 吾、我、余、予、朕、臣、仆 第二人称 尔(而)、女(汝)、若、乃、子、 君、公、阁下、陛下、足下 第三人称 之、其、彼 无指代词 或、莫 疑问代词 何、孰、安、胡、焉、奚、谁、曷、恶 指示代词 此、是、斯、兹、夫 　　2.文言虚词 虚词类别 常见典型虚词及断句方法 句首发语词或叹词 夫、盖、至若、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻、且夫、今夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬——常居句首，其前一般断开 句首时间词 是时、昔者、既而、顷之、向之、未几、已而、斯须、俄而、有顷——常居句首，其前一般断开 虚词类别 常见典型虚词及断句方法 句末语气词 ①陈述句末尾——也、矣、焉、耳；②疑问句末尾——耶、与(欤)、邪(耶)、乎；③感叹句末尾——哉、夫——常居句末，其后一般断开 疑问语气词 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何——其后一般构成疑问句，其前一般断开 虚词类别 常见典型虚词及断句方法 对话、引文标志词 曰、云、言、道、白、对、谓——其后一般断开 复句关联词 虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非——其前一般断开 复音虚词 有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以、然则——复音虚词需保持完整 　　3.文言特殊句式和固定结构 特殊句式抓特点，固定结构莫隔断。特殊句式和固定结构可以帮助断句。 4.修辞句 对偶句、排比句、反复句、顶真句及骈文中常见的四六句等修辞句，句式整齐，结构鲜明，断句时可以根据修辞句结构与句式上的特点来进行。 【三级训练·通关】 一级训练·学而思用 1.用斜线(/)给下面文言句段断句。 轲 自 知 事 不 就 倚 柱 而 笑 箕 踞 以 骂 曰 事 所 以 不 成 者 乃 欲 以 生 劫 之 必 得 约 契 以 报 太 子 也 答案：轲自知事不