鲁教版（五四学制）七年级上册第30课《石壕吏》教学实录

《石壕吏》教学实录 执教者：崔秀芳 教材分析： 《石壕吏》是一首叙事诗，讲述了差吏深夜捉人，老妇被逼自愿服役的故事。杜甫通过叙述老妇一家的悲惨遭遇，反映了安史之乱给人民造成的严重灾难，诗人赞扬了老妇人勇于承担苦难的精神，对战争给人民带来的灾难表示深刻的同情，对统治者爪牙压迫百姓的残暴行径极为不满。 教学目标： 根据本单元的教学要求以及本文特点和地位，我把本文教学目标定为： 认知目标：了解作者和写作背景 能力目标：培养学生的想象和联想的能力体会本文的精炼语言 情感目标：体会诗人忧国忧民的感情 教学重点： 1、准确流畅地背诵本文。 2、体会诗人忧国忧民的感情 教学难点：培养学生的想象和联想的能力 教学过程： 一、创设情景、导入新课（3分钟） 导入新课：1、多媒体展示安史之乱的相关历史图片 师问：公元755年，唐朝发生了由盛转衰的一场大叛乱，历史上它给人民带来了无比深重的灾难。你们知道它是什么战乱吗？ 生答：安史之乱 师：同学们，提到“安史之乱”这四个字，它一定会刺痛你的眼睛，因为那是一场生灵涂炭、哀鸿遍野的战乱，那是一个浸泡眼泪、铺满鲜血的时代。在这个苦难的时代里，唐代现实主义诗人杜甫用记录历史的真实笔录，用忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀写下了著名的三吏、三别我们今天要来学习杜甫的三吏、三别中流传最广的一篇——《石壕吏》 二、走进作家、了解背景（3分钟） 师：请同学们看三幅对联： （1）民间疾苦,笔底波澜； 世上疮痍,诗中圣哲 （2）满眼河山,大地早非唐李有； 一腔君国,草堂犹是杜陵春 （3）草堂留后世；诗圣著千秋 请问：这三幅对联所指的人物是谁？（杜甫）大家都说是杜甫，请围绕对联说说理由（由学生根据自己掌握的材料围绕对联介绍作者） 学生甲：他是杜甫(712－770),字子美，唐朝伟大的现实主义诗人　他的诗歌风格沉郁顿挫，语言瑰丽精确，成为我国古代现实主义诗歌的高峰，杜甫则被后世尊为“诗圣” 他的诗作今存1400多首，真实深刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，历来被誉为“诗史” 师：杜甫在什么情况下写的《石壕吏》？（学生可借助注释了解） 学生1：唐肃宗乾元元年（759）春，郭子仪等率领的六十万大军被包围于安庆邺城，由于指挥不统一，被史思明军打败，唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带,强行抓人当兵