山东省惠民县皂户李镇中学济南版七年级下册生物课件：3.5.3《神经调节的基本方式》 (共18张PPT)

第五章 人体生命活动的调节 初中生物 济南版 第三节 神经调节的基本方式 这都是神经系统在起调节作用. 那么神经系统是如何调节生命活动的呢？ 一男孩背着书包去上学，经过巷口突然窜出一条大狗，冲他“汪汪”直叫，吓得他拔腿就跑.在以后的几天里，每次他经过巷口，那条狗并没有出现，他的心跳和呼吸还是不由自主地加速，脚步也悄悄地加快了，他为什么会有这些奇妙的反应呢？ 情景 一、反射 分组实验：观察膝跳反射 目的要求：观察人体的膝跳反射，认识反射现象 按书中方法步骤实验 注意： 1.叩击部位：韧带处 2.叩击方式：快、准、稳 3.叩击时机：放松时 1.叩击韧带时，小腿出现什么现象？ 小腿有跳起的现象 2.如果有意识地控制膝跳反射，上述实验现象还会发生吗?为什么？ 不会发生了，说明大脑对膝跳反射有控制的作用 归纳什么叫做反射？ 人体通过神经系统对刺激所发生的有规律的反应. 你还能说出生活中其他常见的反射现象吗？ 缩手反射、排尿反射、眨眼反射等. 反射 神经调节的基本方式 反射由法国笛卡尔提出 二、反射弧 读图知反射弧结构 分析神经冲动传递的方向 感受器 反射要完成，必须有完整的反射弧.任何一环节出现障碍，反射活动将无法完成. 传入神经 效应器 传出神经 神经中枢 接受神经冲动，作出反应. 接受刺激并产生神经冲动 将神经冲动传到效应器 将神经冲动传到脊髓中枢 接受冲动信号并将神经冲动传到传出神经纤维 “当代保尔” 张海迪.儿时患“脊髓血管瘤”导致高位截瘫. 大脑 感受器 传入神经纤维 脊髓 传出神经纤维 效应器 分析： 三、非条件反射和条件反射 巴浦洛夫（俄）实验： 非条件反射 一类与生具有的、生下来就会的反射. 条件反射 是在人出生以后的生活过程中逐渐形成在非条件反射的基础上的后天性反射. 人类特有的条件反射 能对由具体信号抽象出来的语言和文字发生反应. 1.吃梅生津 2.望梅止渴 3.谈梅生津 生来就有，没有大脑皮层的参与，只有低级神经中枢参与. 永久固定，不会遗忘. 在生活过程中形成，建立在非条件反射基础上，由大脑皮层高级神经中枢参与. 暂时的，易消退. 由语言中枢参与的条件反射. 条件反射和非条件反射的区别和联系 反射 非条件反射 条件反射 形成 神经中枢 稳定性 适应性 生来就有的，先天性反射 在非条件反射的基础上，生活过程中建立的获得性反射 脊