河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学2017-2018学年七年级生物下册教案：12.2感受器和感觉器官

肥乡区常耳寨中学2017-2018学年第二学期 七 年级 生物 备课组 备课教师 李静芬 使用教师 授课时间[来源:Zxxk.Com][来源:学#科#网] 年 月 日 课时 1 课题 第12章 第２节 感受器和感觉器官 课型 新授课 教学目标 1）知道耳的结构与各部分功能，学会自主学习 2）会描述听觉的形成过程，学会总结归纳 重点 耳的结构与功能 视觉的形成与近视、远视的矫正原理 嗅觉与味觉感受刺激的 性质与感受器的位置 触觉敏感性与感受器分布特征的关系 皮肤温度觉器适宜感受刺激的性质[来源:Z。xx。k.Com] 难点 视觉的形成与近视、远视的矫正原理 教学用具 ppt 教学环节 说 明 二次备课 复习 提问上节课内容 新课导入 人体有很多的感觉器官可以感受外界的刺激，那么，通过刚才的游戏可知，能够最快、最准确感知事物的感觉是视觉。眼睛是人的视觉器官。据统计，人体从外界获取的信息有80%以上来自眼睛。因此，眼睛对于人体来说非常重要。我们每位同学都有一双美丽的眼睛，但是，你知道这双美丽的眼睛内部是什么样的？你又是怎样通过眼睛观察到外界事物的呢？让我们带着这些问题开始今天的学习。 课 程 讲 授 一、耳的结构与功能 教师出示课件上的耳的结构的挂图，让学生自主看书学习，找出自己不懂的问题并记录下来。学生看书 过程中，教师巡视，督促学生把问题记下来。 通过学生之间的互助学习，让学生的问题得到很快地解决，这比老师的讲答好得多。因为学生天生喜欢与同龄人在一起玩耍、游戏，比较看重同伴的影响和作用，同学龄人之 间）的影响要大于老师对学生的影响。学生在一起互相学习，之间（或同相互解答问题，会感觉到很有劲、很有趣。在互助学习的过程中，学生学会了合作共事，学会了虚心请教，学会了取长补短，这为学生以后的发展奠定了基础。 教师用鼠标点击课件“耳的结构”中的各个结构，课件随即对所指结构突出显示出来，让学生说出结构名称及功能， 学生答对一个，课件即显示出正确的答案，如学生没有答对， 教师要督促学生查找书上的相关内容，然后再继续下去，对学生在自主学习、互助学习中需要借助一定的方式即使进行巩固。学生认