河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学2017-2018学年七年级生物下册教案：10.2人体细胞获得氧气的过程

肥乡区常耳寨中学2017-2018学年第二学期 七 年级 生物 备课组 备课教师 李静芬 使用教师 授课时间 2018年 月 日 课时 1 课题 第10章 第2节 人体细胞获得氧气的过程 课型[来源:Zxxk.Com] 新授课 教学目标 （1）描述呼吸系统的组成；[来源:学,科,网Z,X,X,K] （2）了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用； 重点 概述呼吸系统的组成，解释呼吸系统结构与功能的关系。 难点 举例说明呼吸系统结构与功能相适应 教学用具 ppt 教学环节 说 明 二次备课 复习 提问上节课内容 新课导入 俗话说，“鱼儿离不开水，花儿离不开阳光。” 那么人类要生存，离不开什么呢？据测定，一个人不进食不饮水最多能活7天，不进食但饮水能活10天。 那么不呼吸呢？现在我们来尝试一下。大家先深吸一口气再屏住呼吸，试试能坚持多久。 生：人离不开呼吸，人无时无刻不在呼吸。 课 程 讲 授 那大家有没有想过外界的气体为什么能进入肺泡？肺泡的气体又为什么能排出体外？这就涉及到我们本节课所要学习的内容——呼吸运动与肺通气。 刚才同学们看到的现象就是我们平常所说的呼吸，也叫肺通气。 板书：肺与外界环境进行气体交换的过程，叫肺的通气。我们之前还学过呼吸作用，什么是呼吸作用呢？ 课件显示： 1.肺泡通气：外界与肺泡之间的气体交换。 问：肺泡外表面缠绕着什么？（生：毛细血管和弹性纤维。）有没有肌肉呢？（没有肌肉。） 既然没有肌肉，肺泡能不能主动地扩大？（不能。） 出示：一只未吹的气球。 师： 就像这个气球一样，气球自己能不能从外面主动地吸入气体， 把自己吹大呢？请一学生来吹一下，吹大后，再把气放掉。 （不能）讲述胸廓的组成，然后请每位同学把双手放在胸部的两侧，先深深吸气，再深深呼气，仔细体验自己的胸廓的变化。 提问：吸气时，胸廓扩大了还是缩小了？呼气时，胸廓扩大了还是缩小了？吸气、呼气与胸廓变化有何关系？（学生小结：吸气时，胸廓扩大；呼气时，胸廓缩小。这说明吸气和呼气 与胸廓扩大和缩小的运动有关。） 师：我们就把胸廓有节律地扩大和缩小称为呼吸运动。 演示实验：呼吸运动与肋骨和膈运动的关系。