10.2人体细胞获得氧气的过程——呼吸运动实现肺通气说课课件2023--2024学年北师大版生物七年级下册

肋间肌的关系 5 测量呼吸时胸廓的变化 探究胸廓的变化导致吸气呼气原因 感知呼吸时身体变化,尝试寻找规律 实验方法设计 03 3 观察法 比较法 实验法 模型法 学生自主 探究为中心 教学过程设计及创新点 04 驱动任务一:感知呼吸时身体变化,尝试寻找规律 提出疑问:呼吸时会涉及哪些部位的变化? 驱动任务一:感知呼吸时身体变化,尝试寻找规律 肌肉感觉 (紧张/放松) 肋骨和胸骨 (上提/下沉) 胸廓容积 (扩大/缩小) 气体 (进入/呼出) 吸气 呼气 体验记录表 驱动任务一:感知呼吸时身体变化,尝试寻找规律 小组合作,观察呼吸时胸廓运动 改进点1 驱动任务一:感知呼吸时身体变化,尝试寻找规律 合作设计 实验改进 体验记录表 肌肉感觉 (紧张/放松) 肋骨和胸骨 (上提/下沉) 胸廓容积 (扩大/缩小) 气体 (进入/呼出) 吸气 紧张 上提 扩大 进入 呼气 放松 下沉 缩小 呼出 驱动任务二:测量呼吸时胸廓容积的变化 合作设计 实验改进 测量胸围 改进点2 驱动任务二:测量呼吸时胸廓容积的变化 合作设计 实验改进 测量记录表 第一次 第二次 第三次 第四次 平均值 吸气 65.3 65.5 64.4 65 65.05 呼气 61.5 61.4 61.2 61.6 61.425 胸围差 3.8 4.1 3.2 3.4 3.625 驱动任务二:测量呼吸时胸廓容积的变化 改进点3 吸气 呼气 吸气 第一次 第二次 第三次 第四次 65.3 65.5 64.4 65 呼气 第一次 第二次 第三次 第四次 61.5 61.4 61.2 61.6 第一次 第二次 第三次 第四次 1 驱动任务三:探究呼吸时的胸廓变化与肋间肌的关系 提问:胸骨、肋骨能自己运动吗? 胸廓容积能自己增大吗? 学生小组合作完成模型构建 驱动任务三:探究呼吸时的胸廓变化与肋间肌的关系 学生搭建模型,解说模型结构 改进点4 驱动任务三:探究呼吸时的胸廓变化与肋间肌的关系 模拟呼吸运动过程 解说胸廓变化与肋间肌的关系 改进点4 驱动任务四:呼吸时膈运动引起胸廓容积改变 提问:胸廓容积的变化除了和肋间肌有关,还与什么肌肉有关? 膈的运动引起胸廓容积变化的模型 膈肌收缩, 膈顶下降, 胸廓容积扩大。 驱动任务四:呼吸时膈运动引起胸廓容积改变 膈肌为向上膨隆呈穹窿形 提出质疑: 1.模型与膈肌形态不符。 2.不能展现膈肌的收缩与舒张状态。 驱动任务四:呼吸时膈运动引起胸廓容积改变 学生小组合作,查阅资料,完成模型构建 改进点5 驱动任务五:探究胸廓的变化导致吸气呼气原因 提出疑问: 导致 ? 肋间肌、膈肌收缩 胸廓容积变大 吸气 这与物理的气压知识有关,通过以下三个子任务来帮助学生理解。 驱动任务五:探究胸廓的变化导致吸气呼气原因 子任务一:胸廓变化与肺容积关系 学生组装模型,了解呼吸时肺容积的变化 驱动任务五:探究胸廓的变化导致吸气呼气原因 子任务二:理解气压的原理 理解气压与容积关系,推测呼吸的根本原因 驱动任务五:探究胸廓的变化导致吸气呼气原因 子任务三:呼吸时外界气压和肺内压的大小关系 呼气和吸气根本原因:外界压强与肺内压强产生压强差 改进点6 学生完成填图,理解吸气过程 收缩 收缩 增大 扩大 降低 吸入肺 膈肌 肋间肌 胸腔容积 肺扩张 肺容积 肺内气压 气体被 分享交流 关注生活 分享交流 关注生活 呼吸对人体有非常重要的意义, 那如何增强我们的呼吸功能呢? 实验效果评价 05 实验科学 蜕变提高 实验效果评价 同学们提问、设计、讨论、思考、尝试、改变,和老师共同解决一个个难题。 学生实践探究能力增强,科学思维得到提高,学习过程更具深刻性,建构性。 简便