江苏省泗洪县新星城南学校苏教版（2017版）八年级语文上册课件：第6课 最后一课 (共31张PPT)

都 德 知识介绍: 小说的三要素： 生动的人物形象: 小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写，反映社会生活的一种文学体裁。 完整的故事情节： 开端、发展、高潮、结局 典型的环境描写： 社会环境；自然环境 主要人物、次要人物 1．识记、理解本课的生字词，了解文章写作背景知识。 2．反复诵读，整体把握文章内容，理清情节结构。 3．初步感知人物形象。 学习目标 1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。 都德（1840~1897），法国小说家。在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。 gěng zhuàn wǔ duó chéng qídǎo wǎn chà xuān gē bo zhòu sù ào yàoshi hǎo sǒu 读一读 写一写 记一记 信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。 声气阻塞。 做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 懊悔: 祈祷: 哽: 　　本文是1870－1871年普法战争后发生的事。法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。 1、速读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。 【概括提示：何时何地谁干什么事。】 2、文章以“我”—小弗郎士的所见、所闻、所感来串联故事情节。按情节发展可把文章分为哪几部分？ 3、请谈一下你读完文章的感受。 初读课文，整体感知 * 课文情节　 1、“我”上学路上的见闻和 心理活动。（1－6） 2、我们上最后一堂课的情景。 （7－23） 3、下课时韩麦尔先生悲壮、 不屈的精神。（24－29） 发展 开端 高潮和结局 开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到 一切偏安安静静的， 整个教室有一种不平常的严肃的气氛 开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书啦 同学们都在自己的座位上了 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，"静一点，静一点……" 踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的戒