苏教版八年级上第二单元第6课 最后一课 教案

教学目标： 1、小说的要素。 2、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。 3、文中表现出的强烈的爱国主义精神。 4、通过分析人物语言、动作、心理描写，感受人物的爱国之情。 5、利用小说对学生进行爱国主义教育。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 同学们，今天我们学习《最后一课》。学习目标是： 二、出示学习目标。 学习目标 1、理清小说情节，体会小说的主题。 2、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。 三、出示自学指导。 自学指导 请同学们阅读课文，熟悉小说三要素，完成以下三题。 1、本文的线索是什么？ 2、理清课文结构，完成下面的填空。 第一部分，从“________”到“________”。这一部分描述了“我”在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交待了故事的________和我的________，同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。 第二部分，从“________”到“________”。是小说的中心部分，主要写“我”和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的________。 第三部分，从“________”到小说结尾。写________。 3、概括课文的主要内容，完成下面的填空。 《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的________和对祖国的________，以及争取祖国解放和统一的坚定________，集中地表现了法国人民崇高的________。 （自学开始，后交流回答） 四、互动交流一 1、这最后的一课具有怎样的情形，教室里今天的情形和平时有什么区别？根据课文内容，完成下面的表格。 平日上课 最后一课 气氛 “学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。” “一切都安安静静的，整个教室都有一种不平常的严肃氛。” 学生 “开课桌啦，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦。” “上课前，学生们已都在自己的座位上了。” 老师 “拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，‘静一点，静一点……’” 平日“我”迟到，会遭到先生的责骂。 “韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。” 穿戴上了那套只在督学来校视察或发奖的日子的才穿戴的衣帽。 今天迟到，先生却