岳麓版八年级下册历史（2017）教案：17 推进祖国和平统一的历史进程

《推进祖国和平统一的历史进程》 教学模式介绍： 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 体验式教学的课程环节： 创设情境或事件（激情阶段）—— 明确过程与目标（体验阶段）—— 成果展示与评价（导行阶段） 设计思路说明： 本课的主要内容分为两个子目，一是“九二共识”，二是新世纪的两岸关系。以台湾和大陆的交流方式为主线，介绍了60年来台湾和大陆关系的变化，旨在说明台湾是中国不可以分割的一个部分，祖国统一是历史发展的大潮流所在。让同学们认识到统一是人心所向，众望所归。 本课由于学生对海峡两岸现状有一定了解，因此本课将着重于讲述大陆和台湾同文、同根、同种的血脉联系，让学生自然而然地产生“台湾是中国不可分割的一部分”。再通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，与台独势力形成鲜明的对照。通过学生展示收集到的两岸交往信息，认识到两岸人民血脉相连，台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋。 教材分析 本课是岳麓版八年级下册第四单元第17课的内容，主要讲述台湾和大陆两岸同胞的交流。是第16课《“一国两制”与香港澳门回归祖国》的继续和拓展。本课主要以台湾和大陆的交流方式为主线，以两岸由隔绝到缓和再到交往日益密切的变化为主要史实，介绍了60多年来台湾和大陆关系的变化，旨在说明台湾是中国领土不可分割的一部分，“和平统一、一国两制”是缓和两岸关系、推进祖国和平统一的政治基础，祖国统一是历史发展的大势所趋。党和国家为了台湾能够顺利回到祖国怀抱，正在做着不懈的努力。通过学习，使学生肩负起自觉维护多民族国家的统一，反对分裂行为的历史责任感，同时对学生进行爱国主义教育。 【知识与能力目标】 1.对本课的学习，使学生了解几代领导人对台方针——“和平统一，一国两制”的对台方针。2.掌握“九二共识”及“汪辜会谈”、江泽民提出的八项主张；了解海峡两岸交往概况。 3.培养学生归纳分析的能力、合作交流