内容正文：
岳麓版历史年八年级下册
第17课 推进祖国和平统一的历史进程 教学设计
课题
推进祖国和平统一的历史进程
单元
四单元
学科
历史
年级
八下
学习
目标
1、知识与能力：
使学生了解几代领导人对台方针——“和平统一，一国两制”的对台方针；掌握“九二共识”及“汪辜会谈”、江泽民提出的八项主张；
2、过程与方法
了解海峡两岸交往概况；培养学生概括问题的能力；
3、情感态度与价值观
培养学生归纳分析的能力、合作交流能力、客观评价历史现象的能力、获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力
重点
党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。
难点
九二共识和两岸的交往
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
《乡愁》诗导入：
乡愁
台湾·余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大後
乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
诗中最后一句“一湾浅浅的海峡”指的是什么呢？现状如何？
朗读诗，思考
激发学生的学习兴趣
讲授新课
本节课共学习二个子目：
一、“九二共识”
二、新世纪的两岸关系
教师讲解第一个子目
1、 “九二共识“
教师出示导学题纲：两岸关系的发展进程
学生：小组合作 探究完成
学生：方针：一国两制
教师：分开讲解
一个国家：一个中国（国家统一）
两种制度：国家的主体坚持社会主义制度台湾保持原有的资本主义制度和生活方式不变
教师：两岸的发展：
学生：1987年
这么多年了，我终于又回到了祖国的怀抱！
台湾被迫调整“三不”政策——两岸关系发生了历史性的变化。
学生：20世纪90年代初
图片
台 湾：海基会
大陆：海协会
民间团体开始对话、交流
学生：1992年“九二共识”
达成“海峡两岸均坚持一个中国原则，
努力谋求国家的统一”的共识。
成为两岸关系发展的重要标志
学生：1993年“汪辜会谈”
这是海峡两岸高层人士在长期隔绝之后的首度正式接触，是两岸重要里程碑。
学生；1995年“八项主张”
提出发展两岸关系建设的的八项主张，阐释了“和平统一，一国两制”伟大构想的基本内容。
教师过度：进入新世纪以来，台独势力一度十分猖獗，不仅极大阻碍了两岸关系的健康发展，严重的威胁到我国的国家安全，那么针对台独我国是怎么做的呢？
学生：坚决反对
二、新世纪的两岸关系
教师出示题纲：新世纪的两岸关系的发展状况
学生；小组合作 探究完成
学生：2005年
十届人大三次会议通过
《反分裂国家法》
以立法的形式把反对和遏制“台独”、维护祖国统一上升为国家意志
教师：
善 思：我们为什么要旗帜鲜明的反对”台独“势力？
学生：所谓”台湾独立“，就是妄图把台湾从中国分裂出去，这是绝对不行的。
台独不仅阻碍两岸关系发展，还严重威胁我国安全，是台湾社会的一个毒瘤。
台湾自古以来就是中国的领土，这是一个国家主权问题，必须提出鲜明的观点，反对台独。
学生：2005年：和平之旅
双方重申坚持“九二共识”，反对“台独”的共同政治基础
连战访问大陆 ---和平之旅
宋楚瑜访问大陆----“搭桥之旅”
郁慕明访问大陆--“民族之旅”
学生：2008年：实现三通
通航、通邮、通商
教师：图片展示
三通之后，两岸各界交往空间活跃，文化教育交流蓬勃开展，形成了多层次、全方位交流的新格局。
教师：你能说说两岸交流的表现有哪些吗？
学生：2001年，两岸贸易总额达到1600.3亿美元。
2008年大陆赴台湾游客达305万人次，给台湾带来了50.59亿美元的收益。
2009年，大陆同胞为遭受“莫拉克”台风袭击的台湾同胞捐款9.8亿人民币。
海基海协达成共识
八项主张指导实施
“一个中国”必须坚持
小组讨论学习
听老师讲解
总结归纳
看书学习完成题纲
小组合作学习
锻炼学生独立思考问题的能力
图片教学更直接效果更好
培养学生归纳总结能力
学生探讨：活跃课堂气氛，深刻品味历史
三通的照片更直接的了解什么是两岸的“”三通”
结尾升华情感价值观，增强学生的爱国热情
理解巩固
材料一： 这一湾浅浅的海峡，确实是最大的国殇，最深的乡愁。 ——-温家宝
材料二：“坚持一个中国原则，是实现和平统一的基础和前提。”