江苏省射阳县第二中学苏教版高中语文选修《唐诗宋词选读》导学案：《客至》

唐诗宋词选读 《客至》导学案 班级_____姓名_____学号____评价______ 【学习目标】 1、 感受杜甫本诗的风格。   2、 了解诗人闲居生活的特点。   3、 理解诗文所表达画面与意境，结合 时代背景，理解诗人当时的心境。 【重点难点】 理解诗人在《客至》中表现出来的闲居生活之美。 【教法学法】诵读法 合作探究法  【课时安排】1课时 【课前预习】[来源:学科网ZXXK] 一、了解作者  二、了解背景：  唐肃宗上元元年（760）春天，杜甫在严武等友人帮助下，于成都西郊建了一所草堂，暂时定居下来，生活上也有人接济他，从“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”（《江村》）可以看出，这一时期他一家人的日子过得倒也平稳，有了生活的情趣。这时期他也写了不少的闲适诗。这首诗是第二年春天写的。诗题下原有作者自注：“喜崔明府相过。”（过，拜访。相，偏指一方，“我”）  三、初读文本：  1、朗读作品，读准字音，把握节奏。  2、练笔：结合注释，用自己的语言梳通全诗。 【课堂研讨】  活动一：预习展示  活动内容：用自己的语言梳通全诗。 活动二：合作探究  1.首联描写了怎样的环境？“但”字透露出作者怎样的心境？ 明确：寂寞孤独 分析：但（只）。人迹罕至，整日与鸟为伴[来源:Z*xx*k.Com] 一二两句先从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。“舍南舍北皆春水”，把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。这就是临江近水的成都草堂。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。群鸥，在古人笔下常常作水边隐士的伴侣，它们“日日”到来，点出环境清幽僻静，为作者的生活增添了隐逸的色彩。“但见”，含弦外之音：群鸥固然可爱，而不见其他的来访者，不是也过于单调么！作者就这样寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。这就为贯串全诗的喜客心情，巧妙地作了铺垫。 2.颔联运用了什么修辞手法？花径“不扫”，蓬门“为君开”表现了作者怎样的情感？ 　本联用的是互文的手法。此联应为“花径不曾缘客扫,今始为君扫；蓬门不曾缘客开，今始为君开。” 上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过。诗人把笔触由户外的春景移向庭内，由于经常没有客人来，平日也就不免偷懒，庭内的花径不扫，蓬门不开，表现了诗人甘守寂寞的情绪。 下句说，一向紧闭