鲁教版（五四学制）八年级上册第5单元第27课《满井游记》教案

《满井游记》教案 牡丹江市第四中学    季伟譞 教材分析 《满井游记》是明末“公安派”代表袁宏道的一篇记游小品文。文章描绘了北京近郊满井一带初春的美好景色，曲折地表现了作者厌倦都市官场和寄情于山石草木的情怀。作者抓住了初春特征性景物的描写，显示了早春的蓬勃生机，并借题发挥抒发了热爱自然、物我交融的美好情怀。 学情分析 初二学生已经初步掌握了学习和欣赏文言文的基本方法，本单元前几课内容都是山水游记，学生已经了解到古代山水游记借景抒怀、借题发挥的写法，同时也体会到明清山水游记偏重于表现自然之美和个人情趣的特点。可以说学生已经初步具备了自学和合作探究文言文的能力，并且具有了较为浅显的欣赏古代散文和审美的能力。 教学理念 《语文课程标准》强调，语文应致力于学生语文素养的形成与发展，引导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，发展思维，着重培养学生的语文实践能力，在实践中受到中华传统美德、悠久历史文化等方面的熏陶和感染，在实践中亲身感受文质兼美的作品中的作者的思想感情，在实践中把握自己的独特的人生体验。 课堂中形成综合性学习，以课文为载体，由师生合作，创设出使学生由静态的课堂读书转变为主动探究式的动态的实践活动，在实践中，培养学生的主动探究和合作的能力，丰富学生的独特的人生体验，丰富学生的语文素养。 教学目标 1、培养欣赏自然的审美情趣和热爱大自然的思想感情。 2、感悟作者游记满井情趣，体会文中物我交融的的情怀。 3、体会游记散文借景抒怀的特点，学会欣赏游记散文。 教学流程 一、探究性预习 课前布置探究性预习作业，学生自由组合学习小组，采用各自喜欢的有效学习方式，（可以到图书室查找资料、上网浏览查找，也可以请教语文老师等）利用课余时间完成，小组之间可以互利互助，交流体会。 具体任务： 1、背景资料组：收集有关作者的背景资料，了解作者所处的时代和环境，了解有关作者的文笔特点，整理成简介资料。 2、文学小组：搜集有关描绘春天的诗词文赋，并推荐给同学们选出有代表性的经典作品熟读记诵。 3、绘画组：根据文章内容创作简笔画，也可搜集相关的春天景物的画卷。 4、音乐组：根据文章内容，选择适合的配乐磁带，练习有感情的配乐朗读。 5、导游组：以导游的形式，向同学们介绍满井早春的景象。 [课前的探究性学习，可以培养学生的综合性学习能力，在这一学习过程中，放手让学生主动自学，学会合作，真正成