鲁教版（五四学制）九年级语文下册第三单元第 14课《香菱学诗》集体备课教案

《香菱学诗》集体备课教案 备课人：卜喆 卜照飞 党信勇 一、教学目标： 1、知识与技能：整体把握文章的故事情节，学会作者以多种手法刻画人物形象及香菱成功的原因。 2、过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，使学生掌握学习小说的要点与方法。 3、情感态度与价值观：通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了 解，不断提高学生的文学修养。  体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。 二、教学重点难点 1．探究香菱学诗成功的原因。 2．赏析小说塑造人物的手法。 3．揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。 4．引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。 三、课前准备： 1、 课前播放《红楼梦》插曲 2、 多媒体课件 四、教学过程： （一）、播放歌曲，创设情境，导入新课 《红楼梦》中塑造了众多的人物形象，尤其是塑造了一系列的青年女子形象。课文的主人公香菱只是书中的一个次要人物，但作者也把她塑造得光彩照人，现在我们来了解一下这个人物。（分析人物形象不能脱离社会大背景，所以先让学生看注释，教师再补充介绍香菱身世和故事相关情节，使学生对香菱这个人物及香菱凄惨的身世有初步的了解。） （二）、泛读 1、课文中的主要人物是谁？重要的人物还有几个？本文写了什么内容？ 2、香菱学诗学得怎样？从文中哪些语句看出来？ 学生泛读课文，解决生字难词，并思考问题，然后在小组中讨论交流，教师适时指导。 （设置这一步，使学生对文章有一个整体的把握） （三）、精读 思考：1、香菱学诗为什么会成功？ （学生边读边用笔圈画，然后将思考所得与小组内的同学交流，最后在全班师生共同交流） 明确：香菱学诗取得成功的原因是多方面的。首先是由于香菱“苦志学诗，精血诚聚”，再加上她良好的资质、较高的领悟力；其次是有较好的老师指点，特别是善教的黛玉；第三是与大观园这个优雅、美好、洁净的环境分不开的，环境造就人，香菱在这里得到精神：上的解放，她的聪明才智才得以显露出来。 2、通过一番讨论，香菱成功的原因已较明确了，文中的人物形象——香菱及林黛玉也渐渐鲜明了吧？请试着用“香菱（林黛玉）是一个            的人，从文中 可看出”的句式评一评。 明确：香菱是一个精敏灵秀、悟性极高、心性拔俗的女子。 香菱极富文学气质，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好偷空看几首旧诗。进入大观园后，香菱深藏内心的饥渴