江苏省高邮市车逻镇初级中学苏教版八年级语文下册第一单元《紫藤萝瀑布》(学案）

紫藤萝瀑布 【学习目标】 1．鉴赏含蓄隽永的语言，理解文章蕴涵的人生哲理。 2．学习本文借景抒情、托物言志的写作方法。 3．培养关注人生、自我砥砺的积极情怀。 【学习重点】学习本文借景抒情、托物言志的写作方法。 【学习难点】鉴赏含蓄隽永的语言，理解文章蕴涵的人生哲理 【学习过程】 一、导：导出目标 二、学：自主预学 1．一读课文,借助字典、书下注释，自学生字词。 （1）给加点字读音。 伫立（　　）      依傍（　　）   伶仃（　　）　 忍俊不禁（　　） 酒酿（　　）      沉淀（　　）   迸溅（　　）   仙露琼浆（　　） （2）根据下面各句意思写出相应词语。 ①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。 （ ） ②形容孤独没有依靠。 （ ） ③长时间的站立。 （ ）[来源:学_科_网Z_X_X_K] ④忍不住笑。 （ ） ⑤爆发，往外溅散。 （ ） （3）文学常识积累。 本文体裁是__________，作者是__________，原名冯钟璞，是著名哲学家冯友兰之女， 自幼生长于清华园，吸收了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。 2．二读课文，理清情节。 全文围绕“花”抒发感情，可以分为几个部分？ 第一部分：____花 （1—7） 繁花似锦。 第二部分：____花 （8—9） 思绪万千。 第三部分：____花（10—11）振奋精神。[来源:Z§xx§k.Com] 三、议：课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）阅读课文，回答下列问题。 1．作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？ 2．找出运用比喻和拟人修辞的句子，体会它们的好处。（任选一例） （3） 文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能 探究出作者运用了哪种手法，有何作用？ （三）再读探究，理解句义。 1．作者由花的蓬勃生机感悟到“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是 无止境的”，我们应该怎样理解这句话？ 2. 为什么“我不由的停住了脚步”？在这淡紫色的芳香中，“我”为什么不觉加 快了脚步？[来源:学#科#网] 四、结：课堂小结 课文