内容正文：
导入新课
紫藤萝瀑布
宗 璞
一、给下列词语注音、解释：
嚷（ ） 穗（ ）
舱（ ） 绽（ ）
凑（ ） 酿（ ）
迸（ ）溅 挑（ ）逗
伫（ ）立 伶仃（ ）
盘虬（ ）卧龙 忍俊不禁（ ）
rǎng
suì
cāng
zhàn
còu
niàng
bèng
tiǎo
zhù
língdīng
qiú
jīn
二、解释下列词语：
发端： 终极：
迸溅： 挑逗：
伫立： 稀零：
凝望： 盘虬：
忍俊不禁：
伶仃：
仙露琼浆：
蜂围蝶阵：
开始，起头。
最终，最后。
向外溅出。
逗引，招惹。
长时间地站立。
稀落，凋零。
目不转睛地看。
忍俊，含笑。禁，忍住。
孤独，没有依靠。
喻美酒。
这里形容数量的多。
盘绕着的虬龙。
“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。
初读感知
1、作者为什么称紫藤萝为“瀑布”？
2、作者是按什么样的顺序来描写紫藤萝的？
朗读课文，思考下面问题
3、作者又是从哪些角度来描写紫藤萝花的？
初读感知
1、作者为什么称紫藤萝为“瀑布”？
春天来了，紫藤萝花从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，看起来就像是一条流动的紫色的瀑布。
2.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？
花瀑：“只见一片辉煌的淡紫色……生长。”
花穗：“每一穗花都是……下面的待放。”
花朵：“每一朵盛开的花……带着尖底的舱。”
从整体到局部
初读感知
初读感知
3、作者又是从哪些角度来描写紫藤萝花的？
花之色
花之形
花之香
（1）“只见一片……像一条瀑布……也不见其终极。”
形状：
（2）“花朵儿一串挨着一串……好不活泼热闹！”
（3）“每一朵盛开的花就像是……就要绽开似的。”
细读感悟
1.找出文中对紫藤萝的形状、颜色进行细节描写的语句并简要分析。
（1）“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
颜色：
细读感悟
（2）“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”
（3）“那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”
2、第7段中作者写道：“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。”这里“生死的疑惑”与“疾病的痛楚”指的是什么？
细读感悟
写作背景
宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
是一直困惑作者的关于弟弟的绝症的痛楚。“带走”一词表明作者对此已想得很开，因紫藤萝旺盛的生命力而放弃了这种困惑，体现了作者豁达的胸怀。
2、第7段中作者写道：“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。”这里“生死的疑惑”与“疾病的痛楚”指的是什么？
细读感悟
这是插叙的方法。作者用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
3、从叙事的角度来看，第8段使用了什么叙事方法？有什么作用？
细读感悟
4、面对藤萝，作者感悟到什么人生哲理？
细读感悟
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
细读感悟
生命是无止境的，花儿曾经遭受过命运的摧残，但她的生命力并未因此而消沉，反而显示出了新的活力，我们人也应该像这紫藤萝花一样，让生命的活力永存。
文章开头说：“我不由得停住脚步”，结尾说：“我不觉得加快了脚步”，分别有何含义和作用？
“停住了脚步”
被紫藤萝吸引
设置悬念
“加快了脚步”
有前进的动力
照应开头
首尾呼应，使结构完整严谨，深化主题。
细读感悟
1、作者按怎样的顺序对紫藤萝花进行描写的？
2、从哪些方面进行描写的？（找句子，并读）
3、通过描写，突出了紫藤萝花怎样的特点？
合作