内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十二中学人教部编版七年级历史上册教案+课件：第4课 早期国家的产生和发展 (2份打包)

第 四 课 早期国家的产生和发展 夏朝 1、夏朝建立 (时间、建立者、都城、意义）： 2、继承者： 3、夏的统治中心： 4、末代暴君： 约公元前2070年 禹 阳城夏朝是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生，原始社会结束，奴隶社会开始。 启 桀 公天下 家天下 禅让制 世袭制 河南中西部和山西南部 [来源:Z|xx|k.Com] 商朝 1、建立： 3、迁都及作用： 4、末代暴君： 约公元前1600年，汤 亳 纣 疆域不断扩展，成为当时世界上的大国 2、汤的统治： 任用伊尹，有功于民，关心百姓 盘庚迁殷 山东西部 陕西西部 河北北部 长江流域 6、 1、残暴统治 2、政治腐败 3、残害忠良 4、赋税沉重 5、荒淫无度 贪财好利 7、贪图享乐 [来源:Z|xx|k.Com] 西周建立： 时间：公元前1046年 建立者：武王 都城：镐京 著名战役：牧野之战（武王伐纣） 商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 给我们什么启示（教训）？ 历史教训： “得民心者得天下，失人心者失天下！” 暴政引起民忿 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。 重用贤人，重视生产，联合周边小国。 合作探究： 1、巩固统治： 2、西周灭亡： 分封制 西周分封制 目的： 对象： 内容： 作用： 为稳定周初的政治形势，巩固疆土。 亲属、功臣等 周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯国需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。 加强周王对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 周天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 统治阶级 被统治阶级 1、巩固统治： 2、西周灭亡： 西周后期，国人暴动 公元前771年，西周灭亡 分封制 国人暴动 　周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议 论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不 满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈， 路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长 期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平 民赶走了周厉王。 夏 商 西周 约公元前2070 约公元前1600 公元前1046 禹 桀 阳城 汤 纣 亳迁 到殷 周武王 周厉王 镐京 世袭制代替禅让制 盘庚迁殷 武王伐纣（牧野之战） 小 结 朝代 建立时间 都城 建立者 暴君 重大事件 $$ 科 目 历史 课型 新授课 年（班）级 七年级 授课时间 课题: 早期国家的产生和发展 学习目标： 1、系统的了解夏、商、西周更替的基本史实，掌握西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。 　　2、掌握“世袭制”“禅让制”“公天下”“家天下”等历史概念。 3、掌握禹、夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。 学习重点 夏、商、周的建立者和暴君及其相关事件；西周的分封制。 学习难点 世袭制和家天下。 学习过程（学案） 备注 【复习回顾】[来源:Zxxk.Com] 1、人文初祖指的是谁？他在中国历史上有哪些历史功绩？ 2、黄河流域有哪些部落联盟首领？ 3、原始社会民主的推选部落联盟首领的方法是什么？ [来源:学科网] 【自主学习】 （要求：用15分钟时间阅读课文，找出下列问题答案。） 建立者: 时间： 都城： 标志： 一、夏朝 继承者： （禅让制 ） 统治中心： 末代暴君： 建立者: 时间： 都城：[来源:学.科.网Z.X.X.K] 迁都：盘庚迁_____ (目的；影响) 二、商汤灭夏 商朝的统治： 商朝的灭亡： 建立者: 时间： 都城： 战役： 目的 三、武王伐纣 西周的分封制： 内容 作用 衰落： 灭亡： 【合作探究】 动脑筋：夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？ 【课堂检测】 1．下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（    ） A.禹传位给伯益