【优选整合】鲁教版初中语文六年级下册第1单元第3课 《人生寓言》 课件3第2课时 (共16张PPT)

周国平 第二课时 落难的王子 人生寓言 1.给加点字注音。 悲惨 （cǎn) 禀 （bǐng) 告 掳 （lǔ） 厄 （è) 运 撑 （chēng) 着 ． ． ． ． ． 2.根据意思写出适合的词语。 （1）突然发生。 （2）形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。 （突如其来） （多愁善感）  整体感知  1.自由朗读课文 认真思考：这篇寓言说了个什么故事?  2.王子从这件事情中明白了什么道理？ 怎么理解这句话？ 凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事情了。 父王被杀 母后受辱自尽 被掳去当了奴隶，受尽非人的折磨 成了残废 成了乞丐 试着揣摩一下王子遇难时的心理。 3.王子为什么会有如此深刻的体会? 1.“我”见证王子落难，这样安排有什么用意? 线索人物 增加了故事的真实性。 研讨探究 2.然而，厄运也落到“我”的头上，这一情节说明了什么?  作者的目的在于告诉读者人生在世，不幸和灾难可能不期而至，我们要做好心理准备。与其担惊受怕，不如勇敢面对。 3.“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话在课文中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的?有什么用意? 第一次是王子对天灾人祸的消息而言； 第二次是“我”对王子落难而言； 第三次是后人对“我”遭受厄运而言。 用意：揭示了它在现实中的普遍性，像王子这样的故事生活中还会继续发生，而旁观者的叹息也将无限循环地延续下去。要勇敢去面对，做生活中的强者和英雄。 1.像落难的王子的故事，我们生活中就有很多，请你列举一二。 拓展延伸 研读赏析 司马迁倍受宫刑仍坚持不懈地写出了我国第一部纪传体通史《史记》。 贝多芬耳聋后仍“扼住命运的喉咙”从而创作出了不朽的音乐。 美国作家海伦·凯勒是一个盲人，但她以顽强的意志进行创作，给千千万万读者的心灵带来了光明。 2.落难之后才能战胜脆弱，取得成功，这是一条定律吗?没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？ 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能