【优选整合】鲁教版初中语文六年级下册第1单元第3课 《人生寓言》 教案2第2课时

《人生寓言》教案2 教学目标 1．了解寓言的特点，理解这两则寓言的寓意。 2．揣摩《白兔和月亮》语言的精美和《落难的王子》构思的奇妙。 4．体会寓意，培养应对财富和不幸的积极心态和坚韧意志。 教学重难点 1．探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。 2．抓关键情节并联系生活进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。 3．理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味；领会《落难的王子》的奇妙构思。 教学方法 朗读法；自读与点拨结合相结合；延伸积累法。 教学时数2 第二课时 教学内容：《落难的王子》 一、导入新课，激发情趣。 同学们，上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失，正确把握好人生的得与失。不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要与困难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道。因此，我们要做好充分的准备。今天，就让我们来共同学习另一则寓言故事《落难的王子》，我相信同学们会有一种别样的收获。 二、整体感知 1．读准字音 厄运（è） 抢劫（jié） 行乞（qǐ） 落难（nàn） 俘虏（lǔ） 2．请同学们自由大声朗读课文，并标出段落序号，划分层次结构。 三、合作探究 1．请用一句话概括《落难的王子》的寓意。 讨论明确：厄运能使脆弱的人坚强起来 2．你能说说《落难的王子》构思的奇妙之处吗？ 讨论明确：A采用第一人称“我”来写，“我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有一段对话，似乎不是寓言故事，而是亲眼所见，增强了寓言的真实感。 B“天哪，太可怕了”之类的话重复了三遍：第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复了半截，略去了半截，耐人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么办，有王子的经历在前，故事好像在不断重复，一咏三叹，让人深受启发 3．“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话在课文反复出现过三次，都是在什么情况下出现的?有什么意义? 讨论明确：这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是“我”对王子落难而言；第三次是后人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。（其实未必如此，假如灾难真的落到了人们的头上，谁也得受，而且都受得了。）在课文中反复出现三次，揭示了它在现实中的普遍性。 4．实际上人的一生挺平淡，大喜大悲的事毕竟不多