新疆精河县初级中学九年级语文上册教案：13 事物的正确答案不止一个

第 周（ 月 日— 月 日） 审核人 主备教师：张琳 教学内容： 12《事物的正确答案不止一个》 2课时 13《应有格物致知精神》1课时 14《谈读书》 1课时 《不求甚解》 1课时 写作 写读后感 1课时 [来源:学科网] 九上第四单元 教学设计 学习目标 　　1．阅读 　　（1）了解议论文的一般常识。 　　（2）了解议论文提出论点的多种方法，把握论点论据之间的关系。 　　（3）学习分析每篇议论文的论证思路，理解运用多种论证方法的好处。 　　（4）学习议论文准确、严密、生动的语言特点。 　　2．写作 　　（1）仿写课文中优美而富有哲理的文句。 　　（2）学习有理有据地证明自己的一个观点，注意论据的选择。 　　（3）针对生活中的某一种现象谈谈自己的看法，在证明自己的观点时使用道理论据和事实论据。 　　3．口语交际 　　（1）复述本单元中的任意一篇议论文，注意文章的论证思路，要抓住论点和各部分要点进行复述。 　　（2）选择一个话题，明确自己的观点，构思后口头表达，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚。 学法指导 　　1．单元聚焦 　　《事物的正确答案不止一个》由一个选择题入手，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。然后层层推进，阐述什么是创造性思维和创造性思维必需的要素，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为有创新意识的人。 　　 由古代文化典籍中引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，论证了格物致知的真正含义，号召中国学生应有真正的格物致知精神，才能有所建树。 　　《谈读书》首先阐述读书的正确目的，读书和经验的关系，用书的智慧；接着阐述读书的方法，提倡读书与讨论、作文结合起来；最后阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。作者笔法灵活，比喻论证使表达显得生动。 　　《不求甚解》先摆出批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”接着从“不求甚解”的出处入手，以陶渊明的“不求甚解”的含义为根据，对否定“不求甚解”的观点作了否定，并阐述了读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书要反复读的正面主张。 　　《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，作者针对当时有些人散布中国人对抗日前途失去信心的悲观论调进行了有理有据的批驳，明确提出了中国人绝大部分没有失去自信力，极大地鼓舞了中国人的民族自信心，表现了作者一颗拳拳的爱国之