内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十二中学九年级上学期语文学案：第13课 事物的正确答案不止一个

科 目 语文 课型 教读 年（班）级[来源:学科网] 印刷时间 主备人 李二桃 同伴 贾彩凤 组长签字 苏欣 授课时间 课题：12事物的正确答案不止一个 学习目标： 1、了解创造性思维的要素 2、了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法 3、学习举例证明论点的写法 学习重点 理解本文的中心论点和分论点；理解并运用事实论据。 学习难点 了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。 学习过程（学案） 备注 1、 自主学习 （一）基础达标 1、 给下列加点字注音。 模式（ ） 孜孜不倦（  ） 根深蒂固（  ）   不言而喻（  ） 汲取（ ） 持之以恒（  ） 袖手旁观（  ）   轻而易举（  ） 2、根据所给成语的意思，填写相应的成语。 ①        形容事情很容易做，不费力气。 ②        一贯地长久的坚持、保持。 ③        比喻做事努力并且不放弃。 ④        不用说就可以明白。 ⑤        根深深地扎于土中，很牢固。比喻基础稳固，不易动摇。 （二）、整体感知文章内容。 ①本文主要论述什么问题？论点是什么？ ②为什么从事物的正确答案不止一个谈起？ ③作者认为创造性思维必须具备的条件是_________________________________________________ 二、合作探究　 １、请同学们看课文前３节，同时用笔在书上划出作者总结性的语句。作者在本文开头设置了一个有趣的问题，请大家思考一下，这是为了告诉我们一个什么样的观点？ 明确：“因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点是最重要的。” 讲述：在生活中，看问题的角度，对问题的理解、解决问题的方法不同，以及思维视角的转换，都会使得事物的答案是多种多样的。“因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点是最重要的。”这也是作者要表达的主要观点。也可以说成：事物的正确答案不止一个。[来源:Z。xx。k.Com] 2、作者为什么开头不把这观点点明，而用一道四种答案都正确的选择题呢？ 因为这则材料所体现的就是“事物的正确答案不止一个”。并且用这个问题开头很具体，生的形象，又富有针对性。极易引起读者兴趣。（或：从生活中的现象谈开去，生动有趣，吸引读者读下去；为后面“放矢”和“树的”作了很好的铺垫，显得自然顺畅。） 4、事物的正确