新疆精河县初级中学九年级历史上册教案：第20课 人类迈入“电气时代”

学 科 历史 课 题 第20课人类迈入“电气时代” 课 型[来源:学.科.网Z.X.X.K] 新授 课程标准 通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。 [来源:学科网] 教 学 [来源:学科网ZXXK][来源:Z§xx§k.Com] 目 [来源:学科网] 标 知识 能力 （1）通过本课学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，爱迪生及其成就，汽车及飞机的发明和使用。 （2）通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生的历史想象力和知识迁移能力。 过程 方法 注重学生合作学习过程，采用分组导学的方法，进行探究学习。 情感 态度 （1）通过学习电力的应用，认识到人类进入电气时代是人类社会的进步。 （2）学习“发明大王”爱迪生的事迹，培养积极探索、勇于创新的科学精神。 （3）通过本课学习，使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，激励学生热爱科学，追求科学。 教学重点 电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 教学难点 学生对第二次工业革命推动社会进步的理解。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导入新课： （1）教师用简图、漫画的形式形象表现第二次工业革命为继工业革命后人类社会生产力的又一次重大飞跃。 （2）在师指导学生阅读“课前导入框”，让学生指出身边第二次工业革命成果。为展开教学积累感性认识。 一、“电气时代”的到来： 1教师讲授当时社会蒸汽动力的不足，以及人类对新动力的渴望，让学生了解对新动力的强烈需求孕育着新的发明，新希望的脚步正在走来。 2教师简洁、生动、形象讲授电力发明、发展过程，为学生学习本课积累感性认识，并提问：“电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？ 3发