沪粤版九年级物理上册 13.1 从闪电谈起导学案

　　　　　　　　　　13.1　从闪电谈起 教 材 解 读 　本节包括三部分内容：摩擦起电、电荷间的相互作用规律及应用和静电现象的应用与防护．摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解电现象的基础，电现象的应用与防护与生活实际相联系，体现新课标理念，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位. 摩擦起电现象在小学已经学过，但是对于从微观结构上认识有一定的难度，并且涉及电荷的移动，是比较抽象的内容，需要从实验入手. 教 学 目 标 知识与技能 ①了解摩擦起电现象及其原因； 　②知道两种电荷及电荷间的相互作用规律； 　③会运用摩擦起电及物体带电的知识解释一些简单的电现象； 　④知道闪电是一种瞬间大规模的放电现象； 　⑤了解验电器的构造、作用及其工作原理. 过程与方法 　 ①在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的逻辑推理方法； 　②经历摩擦起电的过程，观察电荷间的相互作用情况；利用验电器检验物体是否带电，培养学生观察实验现象的能力，提高学生的分析、概括能力. 情感、态度 与价值观 ①注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣； 　②通过模拟闪电现象的实验和学习摩擦起电的原因，消除对“电”的神秘感，并对自然现象产生亲近的情感和探究的愿望. 重点 难点 　重点：两种电荷及电荷间的相互作用规律． 　难点：摩擦起电的原因. 实 验 改 进 　教材实验：用细线吊起玻璃棒或橡胶棒，容易晃动，不便操作，也浪费时间． 　改进方法：①在废旧墨水瓶内灌注水泥砂浆，并直立插入一支削好的铅笔(削端朝上)；②将软木塞中心挖孔，塞入一很小的试管，固定好，将试管套在铅笔的顶端；③在软木塞的另一端中间挖一条凹槽，放置玻璃棒或橡胶棒，以免滚动． 　改进优点：这种支座由于摩擦小，稳定性好，效果良好，学生也容易操作. 教学 方法 　实验探究、交流讨论. 学点1　摩擦起电　两种电荷 观察下面图片，回答问题： 图13－1－1 问题1：从图中可以看出摩擦过的梳子、塑料尺能够__吸引__轻小物体，物理学中就说塑料尺、梳子__带了电__，或者说带了电荷． 问题2：用__摩擦__的方法使物体带电叫做__摩擦起电__． 问题3：与小组交流一下，在生活中你还见到过哪些摩擦起电现象？