沪粤版九年级物理上册学案 13.1 从闪电谈起

13.1 从闪电谈起 学习目标 1.能从实验探究中，领会物体带“电”的概念和摩擦起电的方法。 2.知道正、负电荷是如何规定的； 3.能通过“交流与讨论”认识验电器，说出验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。了解静电感应和摩擦起点的原因。 学习过程 一、探究新知 1.认真阅读实验过程回答问题： 本实验探究的目的是什么? ________________________________。 使物体带电的方法是什么? ________________________________。 活动： （1）用在头皮上摩擦过的梳子或直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔靠近小纸屑，你会发现什么现象？________________ （2）用毛皮摩擦橡胶棒，然后把橡胶棒靠近纸屑，能观察到什么现象？____________           ___。说明什么问题？________________。 （3）用丝绸摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒靠近纸屑，能观察到什么现象？_______________            _。说明什么问题？________________。 结论：物体带电是指________________,这种使物体带电的方法是_______       _。 举例说明：在日常生活中，你见到过摩擦起电现象吗？   自主研学：阅读课本P43内容，回答：  （1）正电荷：_________________________________,可用_______表示。  （2）负电荷：_________________________________，可用______表示。 2.电荷间的相互作用 合作探究：活动2 提出问题：用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷的种类一样吗？它们所带电荷间有何作用规律？ 实验探究：按照课本P44图13-4（a）（b）（c）设计的步骤进行实验,观察实验现象填入下表： 实验顺序 带电物体 现象 1 用丝绸摩擦过的玻璃棒 用丝绸摩擦过的玻璃棒   2 用毛皮摩擦过的橡胶棒 用毛皮摩擦过的橡胶棒   3 用毛皮摩擦过的橡胶棒 用丝绸摩擦过的玻璃棒   分析论证：两个都是用丝绸摩擦过的玻璃棒，摩擦带电的过程是相同的，它们所带的电荷是         （选填“相同”或“不同”），靠近时互相       （选填“排斥”或“吸引