内容正文：
《小说家谈小说》训练·提升检测
一、双基积累
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.嵌入（qiàn）
木讷（nà）
执拗（niù）
B.跌宕（dànɡ）
虔诚（qián）
涨红（zhǎnɡ）
C.尴尬（ɡān）
踌躇（chóu）
谨严（jǐn）
D.俊逸（zùn）
毡帽（zhān）
半晌（shǎnɡ）
2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.他见我挨他坐下，立即张皇起来，局促不安，掉过脸去。
B.不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。
C.面对他人的责问，我感到莫名其妙。
D.用这样的方法点明这个重伤者就是我们印象很深的通讯员，不但文字跌宕不羁，而且唤起了我们的种种回忆。
3.下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）
A.让我们看看作者是怎样展开故事和塑造人物的？
B.人物两个：主要人物，十九岁的团部通讯员；次要人物，刚结婚的农村少妇。
C.我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，估计十七、八岁。
D.我们只得站在外面向里：“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。
4.指出下面句子所使用的描写方法。
（1）两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清鲜湿润的香味。 （ ）
（2）现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。 （ ）
（3）两人闷坐了一会，他开始抬头看看天，又掉过来扫了我一眼，意思是在催我动身。 （ ）
5.对课文内容的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.茅盾在文中是抓住小说的两个基本要素来行文的，一是“怎样展开故事”；二是“如何塑造人物”。
B.《百合花》中通讯员枪筒里的那几根树枝，多少削弱了这个人物形象的感人力量。
C.《百合花》开头的背景交代，描绘出一幅与前线的战斗环境不甚协调的气氛，正是为了突出“我”的身份。
D.小说结尾新媳妇为通讯员缝肩上的那个破洞，把新被子盖