高中语文（粤教版）选修系列《唐诗宋词元散曲选读》第14课 苏轼词二首（教案）

 第14课 苏轼词二首（教案） 李建辉   教学目的   1 理解苏轼面对逆境而泰然处之的豁达情怀，以及通过生动情景加以表达的方法 2 归纳豪放此的主要特点，并能作具体分析 3 能具体赏析诗句的表现手法和思想感情 教学目的  1 理解苏轼面对逆境而泰然处之的豁达情怀，以及通过生动情景加以表达的方法 2 能具体赏析诗句的表现手法和思想感情 教学过程   第一课时 内容 鉴赏《水调歌头 黄州快哉亭赠张偓全》。 步骤 一 导入，复习已经学过的苏轼另一首《水调歌头》，请学生背读。 二 声读全词，要求能翻译，可请同学到黑板上写译文并展示基本解读文字： “落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红”四句，先用实笔描绘亭下江水与碧空相接，远处夕阳与亭台相映的优美景象。“我”坐在亭上，卷起华丽的绣帘，从窗口俯瞰江面，看到亭连水，水连天，水天一色，景色壮而美。“知君为我新作”二句，点明亭的主人与作者的亲密关系。亭台的窗户涂抹上青红油漆，色彩犹新。 “长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：山色有无中”以下五句，是通过回忆和联想来描写眼前景色，是虚景实写。用“长记”二字。唤起他曾在扬州平山堂所领略的“江南烟雨”“杳杳没孤鸿”那种若隐若现、若有若无、高远空蒙的江南山色的回忆。于是用这种记忆中的景象和眼下所见之景进行比较，二者非常相类似。这样把快哉亭和平山堂融为一体了。平山堂是作者的恩师欧阳修所建，其景色“壮丽为淮南第一”。在当时的情况下，平山堂的文化内蕴的丰富和文化层次的高雅，是文化人群体中所共同认可的，所以这里是借平山堂来提高快哉亭的文化品位。“一千顷，都镜净，倒碧峰”，写眼前广阔明净的江面，清澈见底，碧绿的山峰倒映在江水中，呈现出一幅平静优雅的山水画卷。“忽然浪起，掀起一叶白头翁”，写一阵巨风，江面急剧变化，波涛汹涌，一个渔翁驾着一叶小舟，在狂风恶浪中掀舞。这是一个动人心魄的惊险镜头，但是渔翁并不惧怕，他对这种与狂风恶浪搏斗习以为常，这实际是作者面对政治祸难的泰然自若的人生态度的真实写照。“堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。” 在作者看来，宋玉将风分为“大王之雄风”和“庶人之雌风”是十分可笑的，是未解自然之理的生硬说教。其实，庄子所言天籁本身绝无贵贱之分，关键在于人的精神境界的高下。他以“一点浩然气，千里快哉风”这一豪气干云的惊世骇俗之