江苏省丹阳市第三中学八年级语文下册：18窗学生 学案

《窗》 主备：王晓红 课型：新授课 编号：18818 班级 小组 姓名及类别 评价 备课组长 【基础部分】 （学习程序：课外独自完成、学科组长评好分——课内小组交流3分钟——小展示、点评5分钟） 1.课文写得很优美，我认真读了（ ）遍。 2.我会读下面的生字，我要提醒同学们读准下面的字词。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 【要点部分】 （学习程序：小组交流8分钟——老师分配任务，小组重点探究4分钟——大展示，点评12分钟）[来源:Zxxk.Com] 一、初读课文：整体感知课文，把握文章大意,理清小说情节。 二、再读课文：要求：初步分析人物内心世界。 (一)    分析情节发展部分，初步展示病人甲形象。 1． 他们的主要话题是什么？[来源:学科网ZXXK] 3． 病人乙对此有什么样的感受？（找出相关语句） 4．窗外美好景色是真的吗？病人甲为什么要这样做？ 小结：病人甲，面对病魔，不仅没有屈服，还不断用自己微薄力量和仅有条件,创造生活, 给他人带来生活的情趣，给病人乙以力量、温暖。 病人甲，为他人着想，以生命为代价，用自己对生活的热爱和乐观情趣鼓舞病友。[来源:Z*xx*k.Com] （二）剖析情节高潮部分，初步揭示病人乙形象。 1.对于占据窗口的病人甲，病人乙有什么想法？ （找出相关语句） 2.在电铃事件中，病人乙有什么表现？ 三、深入分析课文： （一） 深入剖析人物形象：[来源:Z,xx,k.Com] 给课文拟副标题[来源:学科网] 从人物角度拟： （二） 分析标题“窗”含义：[来源:学§科§网Z§X§X§K] （三） 分析结尾： （四） 归纳主题： 【拓展部分】 四、迁移训练： (一) 给课文续写结尾。[来源:Z+xx+k.Com] 提示：1.病人乙追悔莫及，羞愧不止，病情加重，很快死去。[来源:学。科。网] 2.病人乙懊悔，病情好转，出院后向别人讲述他亲身经历的故事。[来源:Zxxk.Com] 3.病人乙后悔，学习病人甲，为病人丁讲述“窗外美景”。 让病人乙活下去，教育更多的人，既符合善良人的心愿，又符合小说的情节。   (二）例文：第一篇: 《窗》泰格勒     医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着。一只胳膊肘支起身子，口中气喘吁吁，他努力地探起头朝窗口望去，他惊呆了！——原