湖南省迎丰镇高平迎丰中学鲁教版九年级政治 第三课第二课时 党是我们的领路人 教案+课件 (2份打包)

备课班级 九年级思品 上课时间 执教人 严云刚 课题：第二单元 第三课 党是我们的领路人 课时 1 教学设计 课 标 要 求 2.5知道中国特色社会主义理论体系。 教 材 及 学 情 分 析 本课主要阐述坚持中国共产党的领导，是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证；中国特色社会主义旗帜是指引我们胜利前进的伟大旗帜。 培养学生热爱中国共产党的情感，自觉拥护中国共产党的领导，高举中国特色社会主义伟大旗帜。教材设置了“执政兴国图伟业”和“旗帜引领前进路”两个层次。 课 时 教 学 目 标 1、知道中国共产党是中国特色社会主义建设事业的领导核心；高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是坚持中国特色社会主义道路和中国特色的社会主义理论体系。中国特色社会主义的内涵。 2、提高搜集、处理、运用社会信息的能力，学会独立思考、提出疑问和进行反思。提高辩证、发展性思维能力。 3、增进对“三个代表”重要思想和“科学发展观”的理解，增强热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感。增进与时俱进的精神。 重点 中国共产党是中国特色社会主义建设事业的领导核心；高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是坚持中国特色社会主义道路和中国特色的社会主义理论体系。中国特色社会主义的内涵。 难点 中国共产党的先进性 教法学法 指导 情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。 教具 准备 PPT课件 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 设置情境导入新课。 多媒体播放神舟九号载人飞船发射，填补了我国女性航天飞行的空白。神舟九号载人飞船发射成功原因有哪些？关键是什么？归纳提升、引出话题：我国社会主义现代化建设之所以取得如此辉煌的成就，原因是多方面的，其中的关键就是中国共产党的正确领导。从历史和现实的对比来看----党是我们的领路人。 导入新课，学生感悟状况，积极思考，举手回答。激发学生的学习兴趣。 教 学 过 程[来源:学+科+网Z+X+X+K] （一）执政兴国图伟业： 回顾历史：中国共产党是怎样走上“领路人”的位置？（媒体展示） 探究任务一：执政兴国图伟业 出示情境一： 媒体播放（课本P40的材料增添党的十八大报告主题）情境探讨问题：[来源:学科网ZXXK] 1.材料列举了党的历史上几次重要会议的主要内容，想一下，这几次重要会议与我国现代化建设取得的辉煌成就有何关系？由此你能得出什么结论？  2.为什么中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量？让学生结合课本41页内容并参考十八大学习材料来思考回答： ⑴党的先进性主要表现有哪些？ ⑵请你分别说出体现中国共产党“三个代表”重要思想的具体事例？ ⑶你会唱哪些歌颂中国共产党的歌曲？  “链接”党的十八大党的建设方面的内容和十八大报告确定的大会主题（媒体展示）让学生思考感悟：“ 牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线”党报告确定的大会主题中提出“为全面建成小康社会而奋斗”，这与十六大提出的“为全面建设小康社会而奋斗”的表述上有什么不同 ？ 学生：认真阅读课本材料，结合所学历史知识与上节课内容分组讨论。小组代表发言。 教师：对学生回答简单评价，引导学生认识到：正是在中国共产党的正确领导下，结合我国国情，制定实施了一系列的路线、方针、政策，才使我国的社会主义现代化建设取得了一个个辉煌的成就。总结：1. 坚持中国共产党的领导是我国社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。没有共产党就没有中国特色社会主义。就没有我们今天的好生活。我们要热爱党，自觉拥护党的领导。 回味中国共产党自1921年建党到1949年建国，28年艰苦卓绝的斗争历程，懂得“没有共产党就没有新中国”的道理。使学生有历史的发展的眼光。 辩证地认识问题。 通过学生讨论，教师总结点拨，认识一定的道理。 教师：对“三个代表”重要思想，引导学生分析，刚才所列举的实例中体现体现共产党员先进性的事例，用实事求是的态度，去感知“三个代表”并适当分别归类，从而加深学生对“三个代表”重要思想的理解。 学生感悟到：中国共产党是与时俱进的党，  易答：全面建设（成）小康社会。 学生：在自主学习思考的基础上，合作交流，可初步给出答。 教 学 过 程 （二）、旗帜引领前进路： 探究任务二、旗帜引领前进路  出示情境二： 1. “旗帜引领前进路”中“旗帜”是什么？包括哪些方面？联系十八大报告和教材内容说一说  2.中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度内容分别是什么？  3.科学发展观的含义是什么？ 它是依据什么提出来的？它与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想之间的关系是什么？