贵州省遵义市桐梓县私立达兴中学九年级语文上册语文版：第一单元归纳

语文社版九年级上册第一单元知识归纳 同学们，第一单元的课文已经学完了，该如何对其进行归纳整合呢？可从以下几方面入手： 一、有的放矢 1、  通过反复默读和诵读，聆听作者心声，体会散文美好而独特的意境。 2、  体会并把握散文形散而神不散的特点。 3、  品味作品优美的语言和丰富的情感。 4、  理解作者是怎样运用象征手法的，学习文中的排比句和反问句。 5、  通过学习课文，陶冶性情，提高思想境界。 二、积土成山  1. 丰富的字词 ①     生字：瞥娑揠猗蕈菌毡怠垠 砥 恹 虬 楠 颀 汲  刹 柯 甬 缅  璀璨                                 ②词语：瞥见 了截 婆娑  揠苗助长  葱茏  猗阴  涸辙  淅沥  幽囚  攀缘 流连 视野 锤炼 主宰 恹恹 晕圈 参天 伟岸 秀颀 妙手偶得 坦荡如砥 潜滋暗长 旁逸斜出 纵横决荡 黄绿错综 婆娑 屈曲  倔强  不折不挠 枝柯 疏落 盎然 荒诞 璀璨 沁人心脾  禀赋 从容不迫 惴惴不安 馨香 缅怀 茁壮 丰硕 老骥伏枥 充沛 萍水相逢 隔阂  浮想联翩 2、精彩的句子 （1）绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。……我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。 品析：作者直接倾诉对绿的热爱和渴盼，表现出作者对当时北方都市沉闷环境的厌倦和不满，既指自然环境，也可以指当时的社会环境。 （2）我拿绿色来装饰我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。 品析：此句一方面表达作者喜爱绿色就像喜爱生命，绿色在作者心中就是生命中一切美好事物的象征；同时也为自己“囚绿”交代原因。 （3）植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。 品析：作者责怪常春藤，表达对绿的自省的心理活动，对绿的认识逐渐起了变化，但仍然不肯彻底改变自己的决定，很能反映作者对绿爱得“执著”。 （4）离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么？ 品析：作者和常春藤的关系改变了，