湖北省天门杭州华泰中学语文版（2017）八年级语文下册14《一个青年摄影师和四个文化名人》导学案+导学设计 (2份打包)

14、《一个青年摄影师和四个文化名人》导学案 班级： 组别： 姓名： 学习目标 1、 领会报告文学的三大特点：真实性、文学性、政论性。 2、体会作者运用小标题写作的方法，把握细节描写塑造人物形象的方法。 3、学习名人循序务实的学风、一心创造文化精神财富的忘我品格和百折不挠的坚韧意志。 学习重点 领会报告文学的三大特点：真实性、文学性、政论性。 学习难点 体会作者运用小标题写作的方法，把握细节描写塑造人物形象的方法。 学习资源 导学案、预习检测、预习微课、平台讨论及活动 第一段——自学质疑 第1课时 【环节一】自主学习-明确目标，自学教材（30-35分钟） 1、 明确目标（1分钟） 阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。 2、 自学教材（4——5分钟） 带着学习目标独立认真朗读预习课文。 （自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音和词语解释。）[来源:学。科。网Z。X。X。K] 铿锵（ ） 臻于（ ） 气势（ ） 苍劲深沉（ ） 闻名遐迩（ ） 气势磅礴： 闻名遐迩： 铿锵： 虔诚： 3、把握基础（4分钟） 登录平台-查看作业-选择微课“《一个青年摄影师和四个文化名人》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。 （1） 人物简介 邓伟，北京人，摄影家、清华大学教授、博士生导师。他拍摄的《中国文化人影录》和环球拍摄世界名人肖像主题最为著名。 石鲁，新中国后担任美术领导工作，和西安美协一批志同道合的国画家，组织成立了“国画研究室”，当时美术界称这些画家为“长安画派”。 朱光潜，字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。代表作《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等，这些论著和译作对奠定我国美学研究的基础具有重要作用。 钱锺书，原名仰先，字哲良，后改名钟书，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，中国现代作家、文学研究家。代表作《围城》《管锥编》《谈艺录》《写在人生边上》等。 李可染，画家，他的山水画重视意象的凝聚。 （2）作者简介 陈祖芬， 作家，代表作品有《陈祖芬报告文学选》等。现为北京作家协会专业作家，北京作协副主席。曾连续五次获全国优秀报告文学奖及其他文学奖几十次，已出版个人作品集二十多种。 （3）报告文学的特点    ①真实性：题材必须选择具有新闻性的 ，能迅速及时地反映现实社会生活； ②文学性：表达方法 、具有文学性，有一定的 ，有鲜明的人物形象； ③政论性：是非分明，作者把自己对生活的认识 地告诉读者。（重视直接抒情议论句段） 4、理解内容（18-20分钟） （1）概括每个部分的内容。 （学法指导：默读课文，抓住关键段落和句子进行理解概括。） （2）根据课文内容分析报告文学特点的表现。 （自学指导：跳读课文，抓住报告文学的三大特点作答。） 【环节二】自学检测——在线测学，质疑思学（10-15分钟） 1、在线测学（时间：6-8分钟） 独立在平台完成“《一个青年摄影师和四个文化名人》必做自测题”，完成后点击提交。 必做题： （1）下列各组读音完全正确的一项是( ) A.翘望(qiào) 褴褛(lán) 蛊惑(gǔ) 毛骨悚然(sǒng) B.蹂躏(lìn) 黯然(àn) 诚挚(zhì) 惨绝人寰(huàn) C.稀罕(hǎn) 牝马(pìn) 公顷(qǐng)岿然不动(kuī) D.倏然(shū) 翌日(shù) 黑魆魆(xū)津津乐道(jīn) （2）下列词语中没有错别字的一项是( ) A.孤注一掷 怯懦 锤练 熙熙攘攘 B.凶神恶煞 寻觅 铮拧 惊慌铁错 C.震耳欲聋 刺戳 驻足 拭目以待 D.忐忑不安 蹒跚 焦灼 痛不欲生[来源:学&科&网Z&X&X&K] 选做题： （3）下列句子中成语使用正确的一项是( ) A.如果这些不经意中发生的事并未发生,我们也许就听不到这一段千古绝唱。 B.我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞记住这哀鸿遍野的灾难。C.她的演唱扣人心弦,让人们从心底焕发出生命的力量。 D.中国现代文学史上像鲁迅先生的小说《孔乙已》这样的鸿篇巨制真是少见。 2.质疑思学（时间：5—7分钟）[来源:学,科,网] （1）根据在线测学的结果反馈，核对订正，师友间相互强化巩固落实。 （2）组长统计本组存在的疑问，整理后拍照上传至活动“《一个青年摄影师和四个文化名人》自学反馈”，并在课后进行组